课 题

　　月      日

教学目标

1、认识、会写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步理解课文内容。

重点难点

认识生字

教学准备

多媒体课件

教 学 程 序 设 计

一、谈话导入，揭示课题

1、课件播放刘伯承、邓小平图片资料，提问：谁认识这两个人？能讲一讲你对他们的了解吗？

2、简介刘伯承、邓小平。

3、今天我们就来学习一个关于他们的故事。

二、初读课文，识记生字

1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，画记生字新词。

2、认读生字、词语。

（1）指名读。

演示课件出示：敏捷、离弦之箭、精心部署、筹划、伪装

（2）小老师教授5个生字的音形义。

（3）查字典，交流词语的意思。

敏捷：（动作等）迅速而灵敏。

精心部署：特别用心安排或布置。

筹划：想办法，定计划。

（4）指名分自然段读课文，师生评议。

三、再读课文，整体感知

1、默读课文，边读边思考：

（1）课文主要讲了一件什么事？

（2）按课文记叙的顺序分段，集体订正。

第一部分：（第1-5自然段）刘邓率军准备渡河。

第二部分：（第6-10自然段）插叙刘邓部署的作战计划。

第三部分：（第11-12自然段）刘邓大军渡黄河的经过及影响。

2、读完课文你有什么感受？小组交流讨论，班内汇报。

书

设

计

2、刘邓大军渡黄河

　　离弦之箭、精心部署

　　敏捷、筹划、伪装

学

反

思

课 题

　月           日

教　学　目　标

1、理解课文内容

2、体会课文思想感情

重点难点

理解课文内容

教学准备

多媒体课件

教 学 程 序 设 计

一、精读课文，理解感悟

1、说说课文在记叙的顺序上有什么特点。

文中插叙了刘邓“明修栈道，暗度陈仓”的战略部署。上学期我们学习、了解了插叙的记叙方法。本学期第一课也运用了这种记叙方法。回忆插叙在两篇文章中起了什么作用？

2、为什么要在刘邓大军渡黄河这件事中插叙一段呢？

刘邓大军能取得渡黄河的胜利关键是刘邓两位首长精心部署的“明修栈道，暗度陈仓”战术的奏效。插叙这段就是具体向我们讲述刘邓是怎么精心部署这个作战计划的，更能突出刘邓的决策英明。

二、品读课文，揣摩人物品格

学习第一部分：

1、有感情地朗读，读好人物的语言。

2、品读句子，感受人物形象的高大。

（1）（邓小平）谈笑风生地对刘伯承说：“敌人怕我们渡黄河寂寞，特地给点亮了‘天灯’。等他们叫来轰炸机群，我们全军已渡河完毕了！”

“天灯”是指敌人投下的照明弹。“谈笑风生”是形容谈得高兴而有风趣。这些词语让我们感受到了革命者的革命乐观主义精神，同时表达了革命者对敌人的蔑视及对战争必胜的信念。

（2）“是啊！”刘伯承司令员用手推推眼镜，赞同地说，“不明修栈道，怎么能暗度陈仓！”说完，他俩相视而笑。

这句话说明刘伯承、邓小平对自己精心问罪的计划胸有成竹，胜券在握。

学习第三部分：

1、该用什么样的语速读？为什么？

2、毛遂自荐朗读，读后评议。

3、随录音磁带练读。

4、你学懂了什么？集体交流。

5、把第一段和第三段连起来读。了解这两段的关系。

学习第二部分：

1、刘邓大军渡黄河为什么会取得胜利？

2、课文中“明修栈道，暗度陈仓”是指什么？

3、自由读，找出最能突出刘邓决策英明的地方，小组交流。

三、回味全文，总结章法。

书

设

计

2、刘邓大军渡黄河

　　明修栈道

　　精心部署

　　暗度陈仓

学

反

思