教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　2、联系课文内容，体会课文含义深刻的语句。

　　3、了解山梨的特点，体会作者表达的思想感情。

　　过程与方法：

　　引导学生朗读，杜仲抓住含义深刻的语句品读、感悟、探究交流。

　　情感态度与价值观：

　　体会作家对家乡的热爱之情，激发我们对家乡的爱恋之情。

　　重点、难点：

　　重点：了解山梨的特点，理解含义深刻的语句。

　　难点：体会作者对故乡的热爱、怀念之情。

　　教学准备：相关资料和课件。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、梨，一种大众水果。你对梨有什么印象？都来说说吧。

　　2、梨，不仅仅是一种水果，更有它的特殊含义。让我们一同去品尝李辉英的“山梨”吧。

　　3、板书课题，解题

　　课文通过回味山里，表达了对故乡的热爱、怀念之情。

　　二、学生自读，初步感知。

　　1、自读课文，读准字音，读通课文。

　　2、思考：文章写的是什么？

　　三、检查自读情况

　　1、听写词语，辨析多音字，理解词语。

　　（1）辨析多音字

　　（2）理解词语

　　清澈：清而透明。

　　家喻户晓：家家户户都知道。形容人人都知道。

　　心酸：辣和酸，比喻痛苦悲伤。

　　2、文章内容。

　　第一部分（第1~4自然段）：写“我”刘连故乡，特别怀念故乡的山梨。

　　第二部分（第5~9自然段）：介绍故乡山梨的特点以及“我”特别怀念故乡山里的原因。

　　第三部分（第10自然段）:写“我”爱故乡的山梨，更爱山梨的故乡。

　　四、再读课文，深入理解

　　1、学生读第二部分，思考：故乡的山梨有什么特点？

　　（1）学生自读，圈点批注。

　　（2）小组讨论

　　（3）班内汇报。

　　从山里的外皮，肉质，味道三个方面介绍山梨的特点，突出山梨的“酸味”。

　　2、作者仅仅是回味山里的酸味吗？

　　（1）学生自读第一部分、第三部分，在书上圈点批注。

　　（2）小组讨论。

　　（3）班内汇报。

　　①“故乡使你留恋的地方太多了，一座山，一丛林，一条小溪，都会给你留下清澈的影子。”

　　说明故乡使人留恋的地方太多。故乡的一座山，一丛林，一条小溪都给人留下深刻清晰的印象。

　　②“我爱故乡的山梨，更爱山梨的故乡。”

　　故乡的山梨独特的“酸味”，令人难忘。“我”从山里的酸味中，常常会联想到自身的境遇，故而故乡的山梨更让“我”热爱和回味，山里的故乡更让“我”热爱和留恋。这个句子，直接抒发了“我”对故乡及故乡山梨的无限热爱和留恋之情。

　　五、再读课文，升华感情。

　　1、学生有感情地朗读课文。

　　你有课文中的感受吗？请写一个片断。

　　六、课堂小结

　　请同学们总结本节课的收获，作为经验积累吧。

　　板书设计：

　　8*回味山梨

　　　　　　　　山梨　　留恋故乡

　　不能忘怀　　外皮粗厚

　　　　　　　　肉质嫩嫩的

　　　　　　　　味道酸

　　　　　　　　爱更爱故乡