浙教版一年级语文下册《小猫钓鱼》说课设计
说教材:
《小猫钓鱼》是一篇童话故事,讲的是小猫和老猫去钓鱼,可是却总是三心二意,一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,一条鱼也没有钓上。最后,小猫听从了老猫的劝告,一心一意钓起鱼来,结果钓着了一条大鱼。教学本课,要教育学生懂得做什么事都要专心致志的道理,培养自己严谨、认真的学习态度。
说整体设计:
根据教材自身的特点及学生实际情况,教学本课时,我主要遵循了“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,在教学时主要以多媒体教学为主。在引入课文时就设计了一个富有激趣的幻灯片,为上好下面的课设下了很好的铺垫。接着又设计了“师生协作”环节,通过“读、看、思、议、演、练”等教学手段启发学生思维,拓宽学习思路,培养学生听、说、读的能力,使整个教学环环相扣,张罗有驰。
说教学要求:
一、教学目的
根据本课的特点及本班学生的情况,上这篇课文要达到如下几个目的
1、学习要求掌握的“猫、理”等 2 个生字,会读、会写、会用。
2、认识“钓、蜻、蜓、竿、蝴、蝶”等6 个字。
3、正确流利地朗读课文,并尽量让学生复述课文。
4、让学生懂得只有一心一意才能把事情做好。
二、教学重点
正确读写要求识记的生字、新词。
三、教学难点
能正确、流利地朗读课文,培养学生做事一心一意的好习惯。
四、说教学过程
解决本课教学中的重难点主要是在第二课时完成的,所以在本课时教学时我主要设计了如下几个环节。
1、师生协作
(1)齐读课文题目思考:小猫钓着鱼了吗?
(2)学生借助拼音齐读课文,边读边思考:小猫刚开始就钓着鱼了吗?过程是怎么样的呢?
(3)投影幻灯,师生交流,教师归结。 通过这个小环节,一方面培养学生的观察能力,另一方面有利于提高学生的表达能力,一举两得。
2、拓展活动
创设情境,排演课本剧。活动要求是:让四个学生分别上台扮演小猫、老猫、蜻蜓和蝴蝶,让学生根据课文,能生动形象地把小猫如何追蜻蜓和蝴蝶的、老猫是怎么教育小猫 的动作、表情表演出来,教师及时点拨指导并加以鼓励。 设计意图:通过排演课本剧,进一步加深学生对课文内容的理解,把握德育渗透点,充分发挥学生的个性特长,也特别符合学生的年龄特点。 老师设问:如果你是小猫,你会怎么做? 这个活动的主要目的是启迪学生思维,培养学生的语言表达能力及表述见解的能力。
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