浙教版二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教学设计
教学目标：
1、会认4个生字，会写9个字。
2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。
3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。
教学重点：
运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。
教学难点：
在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。编写诗句。
教学方法：
自主探究、运用实验、游戏、节目表演、自我介绍等形式朗读感悟。
教学时间：
2课时
教学准备：
课件
教学流程：
第一课时
一、激趣
1、如果你迷路了，会怎样想？（板书：慌张，理解词语的意思。）
2、今天我们要学一篇课文，学了之后，就是迷了路你也不会害怕？
出示课题《要是你在野外迷了路》。
二、自学
1、学生按自学四步骤自学课文。
2、检查自学情况，
学习生字：针、忠、盏、稠
强调鈥溦碘�澴值亩烈簟�
用自己的方法说说是怎样记住这些生字。
给生字扩词。完成课后练习鈥湺炼列葱粹�潯�
3、展示朗读。
小组内读课文，想读哪段就读哪段。
推荐小组组员，展示朗读，并说说推荐原因。
全班交流。（正音）
三、再读课文。
1、默读课文。想想课文讲了哪几种天然指南针？用横线划出。
2、学生汇报，老师板书
太阳北极星大树沟渠里的积雪
3、说话练习。（用句式：课文介绍了天然的指南针有鈥︹�α废案词隹挝闹饕谌荨＃�
四、书写生字。
重点指导：导、盏、慌。
第二课时
一、谈话激趣
1、学习名言，自信地夸夸自己。
2、师：这自信的声音比任何语言都来得美，相信同学们在课堂上一定会有出色的表现。今天我们继续学习第20课《要是你在野外迷了路》。
3、师：上堂课我们学习了生字，初读了课文，知道课文告诉我们大自然有很多天然的指南针，帮助我们辨别方向。这天然的指南针分别是什么？
随学生回答，课件演示。
二、自读自悟
1、师：它们是怎样准确地指明方向的？请同学们翻开书本，轻声读课文2－5自然段，你在文中发现了什么?用鈥溾�澔换�
2、学生自读自悟。
三、感悟体会
1、师：我们一起来交流交流自己的发现。
随学生的回答教师点拨相关段落。
2、学习第二自然段
指名读第二自然段。
说说自己的发现。
课件演示
做实验：
手电筒笔杆让学生用手势指出方向
互动游戏：
谢老师迷了路，你们来当太阳，帮我指明方向。
师边走边说：这是什么地方啊？我迷路了，太阳公公（姐姐），太阳，请你给我指方向！
学生回答，
学生之间互动。
质疑：这段话里有疑问吗？
比如：太阳中午的时候为什么在南边？（课件演示）
拓展：如果是早上的太阳，你能辨别方向吗？（学习词语：旭日东升）傍晚的太阳呢？（夕阳西下）
比如：太阳为什么是忠实的向导？
理解鈥溝虻尖�濃�溨沂碘�潱蛭舳际谴佣呱穑鞅呗湎拢形绲氖焙蛟谀媳撸匆欢ǖ墓旒Ｔ俗强梢孕湃蔚模煽康模运凳侵沂档南虻肌�
拓展：我有一个真正的朋友，我高兴时他会跟我分享快乐，我遇到困难他会伸出援助之手，可以把他称作忠实的（）
新中国的卫士，不管严寒酷暑，还是刮风下雨下雪，都保卫着祖国，可以称作忠实的（）
你也能举几个例子吗？
朗读指导。
3、学习第三自然段
指名读第三节。
你有什么疑问？
比如：怎样找到北极星？（课件演示：）
为什么是指路灯？（理解鈥溣涝垛�潱�
游戏互动
师戴上星星头饰作鈥湵奔氢�潱叩浇淌业母鞲龅胤剑檬质浦赋鲡�湺⒛稀⑽鳌⒈扁��
儿歌；
老师这有一首儿歌的前半部分，你来找出后半部分。
齐读儿歌，
朗读展示
用你的声音来展示北极星的乐于助人。
4、教学第四自然段
指名读
鈥湸笫麾�澴允鲋傅惴较虻姆椒�
戴上树枝帽，上台把自己的方法介绍大家。
*你有什么问题要问问鈥湸笫麾�澛穑�
比如：为什么枝叶稠的一面是南方，稀的一面的北方？鈥溄萄Т视铮耗铣肀毕♀��
5、教学第五自然段。
齐读课文。
课文没给我们答案，谁来解决这个疑问？
鈥溊斫猓汗登�澘渭菔尽�
把鈥湵扁�濃�溎镶�澊挝亩烈欢痢�
6、小结：刚才我们在很多游戏当中，明白了天然指南针是怎样准确给我们指点方向的，老师出了道题向考考你们。
（课件出示填空题）学生自由练，同桌互说，指名说，齐读。
7、朗读比赛
今天喜欢怎样比赛？
自由准备
朗读挑战赛
四、拓展升华
1、课文的最后一段告诉我们还有很多天然指南针，你还知道哪些？
2、师：希望同学们在平时生活中要多看书多请教多观察多思考，做一个生活的有心人。
五、实践活动。
编写诗句。
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