这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向孩子介绍了在自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象，这首诗歌易懂，很能引起孩子们对大自然的兴趣，并使他们懂得大自然中的很多现象，只有细心的孩子才能观察到。在这节课的教学中我做到了如下几点：

　　一、注重语言的积累和运用的训练。

　　由字、词、句到段都培养了学生积累语言、运用语言的能力。如：在进行鈥溨意�澓外�溦碘�澋慕萄е邪阉�们与句子结合起来，进行学习，拓展延伸到鈥湷�了课文中所说的忠实的向导以外还可以说忠实的什么鈥潱�鈥湵奔�星是盏指路灯鈥澱饩浠盎箍梢栽跹�说等。在学完四种辨别方向的方法后，让学生结合自己搜集的资料像课文中所写的那样再说一段话，给学生充分的语言训练时间，提高了学生口语表达能力。

　　二、恰到好处的运用了多媒体简化并突破了课文的重、难点，使学生直观形象的理解了课文的内容。

　　三、采用了多种形式的读文方式。

　　有：指名读、自由读、与小伙伴合作读、接龙读、范读、齐读、选择自己喜欢的小节读、小组合作读，激发了学生读文的兴趣，使学生在多种形式、多次读文的过程中轻松地理解了课文的内容。

　　四、培养了学生搜集信息和处理信息的能力。

　　不足：在对第5小节鈥湽登�里的积雪哪边化的快哪边化得慢，化得快的那边是南面还是北面，为什么？鈥澱飧鑫侍獾拇�理上没有利用多媒体直观演示，部分学生还是没有弄明白。如果能在学生汇报时适时的利用多媒体演示，教师相机用语言来进一步说明，我想这个难点便会迎刃而解。