教学目标：

　　1、会认6个生字，会写9个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能区别鈥湷３ｂ�澓外�溚�常鈥澋囊馑肌�

　　3、能领会列宁善于观察和思考的特点。

　　教学重点：

　　认字、写字、朗读课文。

　　教学难点：

　　鈥溑赦�澋氖都怯胧樾矗�鈥溓免�澋氖樾矗�领会列宁善于观察和思考的特点。

　　教学主要方法：

　　自主探究、小组合作、朗读感悟

　　教学准备：

　　生字卡片、田字格黑板、投影仪、课件

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　1、师板画鈥溍鄯溻�潱�你们认识它吗？你知道它能为人们做些什么？范写鈥湻溻�澴帧�

　　2、板书鈥溡�路鈥澏�个字。鈥溡�路鈥澏�字，是什么意思？读了课题后你想问些什么吗？

　　二、感知

　　1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？

　　2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

　　3、合作学习

　　（1）同桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

　　（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。

　　教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。

　　学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。

　　（3）四人小组讨论识记这些生字。

　　（4）全班交流。

　　4、检查朗读情况。

　　指名学生分段读课文。正音

　　说说课文主要讲了一件什么事？

　　三、感悟

　　1、交流：这件事的起因在课文的哪些段落？

　　2、学习课文第一、第二自然段。

　　指名读第一自然段。说说这段话告诉我们什么？用不同的线画出时间、地点、人物。

　　用简笔画画出列宁居住的地方，从而理解鈥湼浇�鈥澋囊馑迹�给鈥湼浇�鈥澱医�义词，并用鈥湼浇�鈥澰炀洹�

　　鈥溠�蜂的人鈥澯脞�溋心�鈥澋墓叵翟跹�？你从哪里看出来的？

　　理解鈥湷３ｂ�潱�给它换个词代进去读一读。

　　理解因果关系的句子。

　　可是往常去找他的人到莫斯科去了，鈥︹�α心�就亲自去找他。

　　列宁为什么要亲自去找。用鈥溡蛭�鈥︹�λ�以鈥︹�︹�澔蛘哜�溾�︹�κ且蛭�鈥︹�︹�澦狄凰怠�

　　3、列宁能找到养蜂的人吗？这件事情的结果如何？