湘教版:语文三下《精彩的大象表演》教案
一、复习导入
师:同学们,请翻到课文《精彩的大象表演》94页,上节课我们疏通了课文中生字词,现在老师要检验同学们看看你们还记得多少生字词。谁来读读这些生字词?(ppt出示生字词)
师:好,看来同学们上节课都听得很认真。那么今天我们继续深入学习24课《精彩的大象表演》,请同学们认真的看老师板书。(板书:精彩的大象表演)
师:齐读课题两遍(学生读)。从课题中可知道文中描写的主角是谁?(大象),那讲了它的什么事情(表演),什么样的表演呢?(精彩)他们表演了哪些精彩纷呈的节目呢?让我们带着疑问自由的朗读课文
二、自由朗读课文(要求)
1、朗读课文,不拖声,读准音,碰到难的句子反复朗诵。
2、带着疑问读课文。
三、深入理解课文
提问:文中哪些自然段描写大象表演节目呢?(2、3、4、5、)随机板书,它们表演了哪些节目?(跳舞、吹口琴、做体操、过独木桥、踢足球、拔河比赛、国人表演)板书。
(一)学习第二自然段
(1)师:大象如此庞大,笨重的体形,既然能跳起优美的舞蹈,做复杂的体操,狭窄的独木桥,还能吹口琴,此时你想对它们说些什么呢?(点名答)太不可思议了,简直有点难以置信,怪不得大家把它们称为鈥湵硌菁意潱堑牡娜啡罚瞬黄鸬谋硌菁野。闹胁皇氢澯萌啡肥凳担瞬黄疴澙此担怯檬裁创蚀婺兀浚恍榇喝肥岛芎茫皇强沼行槊#┌迨椋好恍榇
(2)引导学生用鈥溍恍榇澦祷啊
(3)由此看来第二自然段是围绕那一句话来写的?(第一句)为什么会说是名不虚传的表演家呢?从哪里可以看出来?(有的。。。有的。。。有的。。)。
(4) 指导朗读中心句。鈥湹娜封濃溍恍榇澲囟粒脸鼍磁宓挠锲侵行 句,也叫总起句,中心句的作用是什么?(开头的中心句概括和总述作用)。
(二)引导学生找出3、4、5自然段的中心句
(1)师引导:其他自然段各自又是围绕哪句话来写的呢?
(2)学生找,点名汇报。
(3)把中心句连起来读读。
师总结:抓住中心句,能让我们很快指导文章的主要内容。
(三)细读品读,体会大象表演的精彩
师:你最喜欢大象表演哪个节目?找到那一段并读好,说说喜欢的理由。 (汇报交流,教师的教学次序依学生汇报的顺序而定。)
(四)学习第三自然段
师:哪些描写体现了鈥溣腥も澱庖坏隳兀浚ǖ忝卮穑
(1) 你能找到相关描写动作的词语吗?
(2) 观众们的表现其实也体现了鈥溣腥も澱庖惶氐悖プ♀溞Φ们案 后仰鈥澖袒帷H醚蒙艉投骼囱菔锯溞Φ那案┖笱鲡澋囊馑肌
(五)学习第四自然段
(1)其他同学喜欢大象表演的哪个节目呢?为什么?
(2)哪些细节描写了比赛时激动人心的?(指名回答)
(3)师生共同表演鈥湸笙蟀魏颖热潯
(六)重点指导学习第五段
(1)师:为什么喜欢大象过人表演?(是啊,场面真是惊心动魄,令人提心吊胆。提心吊胆是什么意思?)
(2)当一只大象抬起一只脚按在少年的肚子上时,全场为什么突然静下来(点名答)由此看观众当时的心情怎样?(震惊)如果你在场你心里会怎样想?会有什么表现?(点名答)文中还有一个词也可以看出观众那种提心吊胆的心境,请你找出来。(凝神屏息)谁能用表情演示鈥溎衿料⑩澱飧龃实囊馑寄兀科涫嫡飧璐什唤鲂闯隽怂堑哪侵值P模残闯隽怂切闹械钠诖瞧诖裁茨兀
(3)过人表演真是精彩刺激,怪不得令作者留下深刻的印象,整场节目令作者怎样呢?(欢乐开怀)
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