说教学过程：

　　一、谈话导入，板书课题。

　　2008年5月12日四川汶川发生大地震，当时我们每位同学、老师及社会上很多有爱心的人为他们捐款捐物奉献爱心，才使得今天四川的儿童重返校园、四川人民重建家园，这都是因为人人心中充满一颗爱心。爱是永恒的话题，今天让我们走入课文《永生的眼睛》感受琳达一家人的爱心之旅吧。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、下面请同学们打开书快速浏览课文感受作者一家人奉献了怎样的爱。（交流）

　　（预设：父亲按他们生前的约定捐母亲的眼角膜、我捐父亲的眼角膜、温迪准备捐眼角膜……

　　三、自读自悟，品析感悟

　　1、请同学们结合课前导读梳理一下今天要解决哪些问题？（交流）

　　出示阅读思考

　　（1） 画出文中深受感动的语句，并在旁边批注。

　　（2） 说说作者为什么要用“永生的眼睛”做标题？

　　2、先请同学们轻声朗读课文解决第一个问题。

　　过渡：从大家刚才自读课语文找语句的时候，老师感觉你们非常认真，谁先来把自己找到的语句和大家交流交流。

　　3、交流感动的语句

　　（1）抓住父亲的语言描写（自由调控）

　　句子一：“你能给予他人的……那么我们的死也是有意义的。”（引导抓关键交流体会）课文中提到的有意义的死是什么呢？结合自己的生活实际说说你认为怎样的死是有意义的？ 师：抓住人物的语言、神态描写的句子感受父亲的爱心，正好抓住本课训练重点。

　　小结：可见，这是一位关心他人，为别人着想，无私奉献的父亲。请你带着平静的关心他人，为别人着想语气读一读吧！（生读）

　　过渡：父亲还说了什么话？

　　句子二： “如果一个盲童……那有多么美妙！”

　　句子三： “想想看……又会多么骄傲。

　　说说你对这两句话的理解？把你的感受容入句中读一读吧。充分发挥想象，父亲的眼角膜在一位位盲人身上发挥着怎样的作用？（交流）

　　请你读出父亲的美妙，读出父亲的骄傲来吧！（生读）

　　（2）深刻体会父亲的话