“再设计”:技术设计课教学中的关键环节
摘 要:鈥溤偕杓柒潱羌际跎杓瓶谓萄е械墓丶方凇5导式萄е校颐峭谧髌分谱鞴痰脑偕杓浦写嬖谒嬉庑裕捎诳翁檬奔涞牟蛔愕贾伦髌泛笮脑偕杓迫笔В翁蒙虾鍪恿嗽偕杓频亩捞匦浴T诩际跎杓瓶沃校溤偕杓柒澃ǘ猿醪缴杓频脑偕杓啤⒃谥谱鞴讨械脑偕杓坪妥髌烦醪酵瓿珊蟮脑偕杓啤T偕杓频目翁枚ㄎ弧⒅谱鞴讨械男∽橹傅肌⑵拦烙敫慕械脑偕杓啤⒃偕杓频目瓮馔卣沟人母鑫仁窃擞免溤偕杓柒澐⒄寡际跎杓颇芰Φ挠行Ы萄Р呗浴
关键词:技术设计;再设计;策略
在小学阶段,以技术与设计为主线的科学课,是需要有一定的科学概念引领的技术设计、作品制作,并在教学活动中进一步发展科学概念为目标的教学活动。它是深化理解科学原理或概念,培养学生创新精神和实践能力的有效途径。在鈥溂际跎杓柒澯脞湺种谱麾澋墓讨校ㄒ桓鲡溤偕杓柒澋墓獭1收咴谑导蟹⑾郑溤偕杓柒澅绕疴湷醪缴杓柒澑匾嘉芨由钊耄拍畹脑擞酶油晟频轿唬芊⒄寡募际跎杓颇芰Α
一、鈥溤偕杓柒潱桓霰缓雎缘幕方
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缺憾一:制作过程的鈥溤偕杓柒澊嬖谒嬉庑
师:同学们,刚才我们设计了鈥溙裟苋人麾潱⑶医辛私涣鳌O衷谇氪蠹依戳烊〔牧希萆杓仆冀兄谱鳌
学生拿到材料后,四人小组你拿一样材料,我拿一样材料,就开始了鈥︹δ玫脚菽耐Ы菽舫尚∷榭椋桓鼍⒌耐凶永锶煌垦丈暮⒆幽米疟试谕饷嫱浚荒玫铰敛降耐Р恢栏猛睦锾灰桓龊⒆釉诒呱辖校翰皇钦庋睦测︹鲜γτ谠诟鞲鲂∽榧涔鄄熘傅肌
制作开始后,教室里热闹起来,小组里的成员也各自忙碌着。而此时,教师给定的任务是根据设计图制作好作品,而并没有鈥溤偕杓柒澋囊蟆Q皇歉菰鹊纳杓平凶髌返闹谱鳎谥谱髦谐鱿值奈侍獠⒚挥幸鹛嗟闹厥印H绻鲆源宋勘辏瞧渲械慕逃趸桶装琢魇Я恕T谥谱髯髌返墓讨校囟ɑ岚樗孀 鈥溤偕杓柒澋慕小5牵绞钡目翁弥校鲜Σ⒚挥邪阎谱鞴讨械拟溤偕杓柒澲厥悠鹄矗挥腥醚幸馐兜卮盼侍馊ブ谱鳎簿兔挥邪砚溤偕杓柒澐旁谛闹辛耍皇且晃兜亟髌封湼镶澇隼础
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