Unit1《What class are you in》第六课时教案(2)
对话表演
请学生从学过的五篇对话中找出自认为掌握的最好的一篇,找自己座位周围的同学结合成小组,准备对话表演。
对话表演 (三至四组)
Pronunciation
教师板书字母Aa,并标上读音[ei],然后对全班说:Read it please. 学生能准确地读出后,要求学生想出哪些词汇中同样含有这个因素[ei],学生能说出name一词,还要能拼读出这个单词,然后把这个单词写在音标[ei] 下面,再启发学生回忆出所学过的单词face、grade、plane等词。教师都将这些词写在音标下面。对能说出这些单词的学生应该给与表扬。
用同样的方法复习字母Aa在闭音节中的读音[A ],以及字母Ee和Ii在单词中的读音。这项练习做完后,板书上的内容应该与Read and listen中的内容基本一致,最后听录音两遍。
Game
教师事先将二十以内的加法算式分别写在不同的纸上,每张纸上写有八个算式,发给同桌的两个学生进行问答练习,练习时发音应该准确,回答时应该有一定的速度。
将全班分为男女声两大组进行比赛。每组选出两名代表,其中一个人问对方五个问题,另一个认回答对方五个问题。要求发音准确,速度快。
练一练
做课堂练习中听音,打勾或划叉练习和听音写单词。
作业
朗读并抄写课堂练习册中归纳的本单元的单词和句子
板书设计
教案点评:
提供Lesson 6教案示例。第六课综合了本单元前五课的重点句型、重点词汇zero--twelve以及重点语音知识,并综合了“是”动词。所以在本课时的开始部分,还是从复习数词入手,教师和学生一起唱学过的英文歌曲We all clap hands together和The number song。会话是前几课重点用语综合的产物,没有新句型的出现,所以可以直接听课文会话的录音,然后让学生模仿录音进行跟读练习。最后教师提供一段新的语言材料,学生可根据它,将所学用语综合起来做一段新的对话表演。语音则可以以归纳总结的方式进行复习巩固。