西师大版三年级语文下册《人类的“老师”》教学设计
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。
3、说说第三、四、五各自然段的主要内容。
4、通过鈥溨室晌誓眩范勘晟贤溃灾餮敖涣魈致郏献餮凹し⑶楦型卣寡由焘澋哪J浇薪萄АD芙柚挝木咛宓挠镅圆牧希私馊死嘁陨镂Φ挠泄厥吕し⒀鞫剿髯匀坏脑竿投钥蒲У娜劝椤
教学重、难点:
弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发,解决了什么问题,培养自己对科学研究的兴趣。
教学过程:
第一课时
一、揭题激趣
1、今天我们来学习一篇新课文。板书课题,读题。
2、激趣
读了课题,你想了解什么?
(人类的老师是谁?人类可以在鈥溊鲜︹澞抢镅У绞裁矗克俏裁词侨死嗟睦鲜Γ浚
过渡:那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。
二、初读课文
1、请同学们放声读课文。
要求:读准字音,读通句子,读顺课文。
2、分小组朗读课文在小组内评议,正音,不熟的地方再多读几遍。
正音:鈥溗殁澥瞧缴嘁簦烩湷⑹♀澥乔躺嘁 ;鈥溇ā⑼鲡澥呛蟊且簦烩溎斥澋脑夏甘氢渙u鈥澆皇氢渦鈥潯
3、同学们刚才读得真热闹,谁愿意来向大家展示一下你的朗读(指名分节朗读)
4、课文读到这里,大家一定知道人类的老师是谁了吧?谁愿意来告诉大家?(指名回答)
自然界种种生物(板书)
你是从文中的哪句话知道的? (齐读最后一句)
三、学习生字,指导书写
1、提示注意点。
鈥溗殁澋囊皇恿礁鲡溔蒜澋南旅嫫鸨剩
鈥溤肉澮吹梅秸⑹嬲梗鲡溾澗
的部件时,左右要压缩;鈥準♀澋纳厦娴囊坏悴荒苌佟
2、学生描红。
四、作业
第二课时
一、精读课文,导读引悟
过渡:师:为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢?
(一)、引导学生自主探究、小组交流
1、分配自主探究、小组合作探究任务
(1)第一大组重点研读课文第一、二、六、七自然段
(2)第二、三、四大组重点研读课文第三、四、五自然段
2、学生自主探究、小组合作探究,教师巡回点拨
(1)第一大组:从课文第一、二、六、七自然段读懂了什么?
(2)第二、三、四大组:鈥溊鲜︹澥撬库溊鲜︹澖谈死嗍裁矗咳死嘞蜮溊鲜︹澭暗慕峁绾危
(二)组织交流,评议导向
读懂并讲述清楚人类在飞行设计,轮船设计,建筑设计三个方面向生物是如何学习的?
过渡:怎样?有收获吗?可能也有疑问吧!请同学们把你的收获说出来,和大家分享。当然,有疑问的地方可以提出来,讨论讨论,行吗?好,畅所欲言吧!
1.第一大组汇报探究情况,其他组补充或提出异议
(1)第一自然段
①科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示,发明了潜水艇。
②鱼儿是人类的老师
③这一段起引出话题的作用
(2)第二自然段
①自然界可以充当人类老师的生物很多,鈥満沃光澕丛对恫恢梗杉涠唷
②这一段既承接上文,又统领下文。
(3)第六自然段
①人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。
②人们模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。
③人类模仿自然界的很多生物,发明了很多东西。
(4)第七自然段
① 人类从生物哪儿得到启示,或有所发现,或有所改进,或有所发明,鈥溦媸氢潯⑩満免澬闯隽巳死喽陨锏脑廾馈
② 这句话总结全文,点明中心。
2、第二大组汇报探究第三自然段情况,其他组补充或提出异议
(1)科学家研究鸟儿飞行的原理,发明了飞机。
(2)从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。
(3)研究苍蝇,蚊子,蜜蜂等动物的飞行特点,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
(4)飞机的发明、改进、创优几乎都是从自然界中相关生物的相应特点得到的启示的。
3、第三大组汇报探究第四自然段情况,其他组补充或提出异议
工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。
4、第四大组汇报探究第五自然段情况,其他组补充或提出异议
(1)实物演示:鸡蛋捏不碎
(2)分析捏不碎的原理:将压力均匀地分散
(3)建筑师根据鈥湵】墙峁光澋奶氐悖杓瞥鲂矶嗉惹岜阌质×系慕ㄖ铩
二、拓展延伸
1、自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗?你是从文中哪看出来的?鈥溾︹︹澰谡饫锲鹗裁醋饔茫
2、自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些?
3、理解最后一句话
(1)齐读最后一句
(文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物的确是人类的好老师。)
(2)学到这,你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗?
(3)齐声朗读,再来赞一赞这人类的老师
4、小结
大自然是多么奇妙啊!经过对许多动物的研究,人类获得了不少启发,但这还远远不够,更多的奥妙还有待我们去发现。
三、奇思妙想
1、平时你一定观察过许多动物,从它们身上有没有受到些启发?请在小组里交流一下,好吗?
2 、看来,大家一定有许多奇思妙想,能说出来和大家分享吗?
四、课外迁移
五、作业超市
1 、课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。
2、观察大自然中某些生物的特征,写观察日记,有兴趣的可做实验。
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