教学目标：

　　1．学会6个生字，认识5个字。

　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　课前准备：

　　1．让学生观察路边、田边、河边等处的野草。

　　2．生字卡片，荒原野草图，朗读课文的录音带。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、复习导入新课

　　上学期，我们学习了课本中的五首古诗。同学们还会背吗？有一首《咏鹅》，谁记得？还有一首《画鸡》，谁背给大家听一听？(指名背)

　　今天，我们再学习一首古诗，揭示课题　1　草

　　二、范读课文

　　三、自读课文

　　要求：

　　1．借助拼音练读课文3遍。

　　2．画出课文中的生字读一读，再放进句子里读正确。

　　四、读诗句，识字

　　1．第一行（指名读）

　　识字：　离　　原

　　教师解释：鈥溊肜脞�澥墙膊莩さ妹�密。鈥溤�鈥澥强砉愕囊暗亍�

　　出示图，观察地上的草长得怎样？（让学生从画面上感知荒原上野草繁茂的样子。）

　　指导读句：离离/ 原上/草，

　　2．第二行（齐读）

　　识字：岁　　枯　　荣（鈥溗赈�澠缴嘁簦�鈥溔兮�澢躺嘁簟＃�

　　教师解释：鈥溗赈�澗褪氢�溎赈�澋囊馑迹�每年秋天，草就要怎样了？（枯黄，像落叶一要。）到了第二年春天呢？（发芽、生长）

　　指导读句：一岁/一枯/荣　（提示：两个鈥溡烩�澤�调不同）

　　3．第三行（指名读）

　　识字：野　　火　　烧　　尽（注意读准"烧"的音。）

　　解释："尽"就是"完"的意思，从哪儿说明烧不完呢？出示第四行。

　　4．第四行（齐读）再次观察画面。讲述生长的原因，地里的草根还在。

　　识字：吹　　又　　（注意鈥湸碘�澢躺嘁簦�

　　指导读句，野火/烧/不尽，春风/吹/又生。

　　五、朗读课文，背诵课文

　　1．听朗读课文的录音，想象原上草的样子。

　　2．反复练习朗读，达到背诵要求。

　　六、巩固练习

　　1．认读生字（含要认识的字）。

　　2．完成课后练习3。

　　3．用鈥湸悍玮�澦狄痪浠啊�

　　第二课时

　　一、复习

　　1．朗读、背诵课文。

　　2．说说你喜欢小草吗？为什么（不作过高要求，学生说到什么程度皆可，说通就行。）

　　3．认读生字。用鈥溤�、岁、吹、火鈥澘谕纷榇省�

　　二、指导写字

　　原：半包围结构，鈥湷р�澙锩媸氢�湴租�潯⑩�溞♀�潱�不能写成鈥溔�鈥潯�

　　岁：上下结构。鈥溕解�澮�写扁些。上短下长。

　　枯：左边是木字旁，右边可分成鈥準�鈥濃�湽赔�澙醇且洹�

　　吹：右边是鈥溓封�潱ㄇ纷峙裕�，上面不要写得太宽，下面鈥溔蒜�澴笥疑斐ぁ�

　　又：注意笔画在田字格中的位置，字在格内要居中。

　　三、抄写生字（完成课后练习2）

　　四、巩固练习（完成课后练习4）

　　1．指导：这首诗不完整，有的句子没写完整，有的整行没写，你能把没写出来的字填上吗？

　　2．各自在书上填写，不看课文与生字。

　　3．指名（多人）读一读，了解默写的情况。

　　4．集体背诵古诗。

　　五、补充阅读白居易的《池上》

　　小娃撑小艇，

　　偷采白莲回。

　　不解藏踪迹，

　　浮萍一道开。

　　1．师简单介绍并范读。这首诗中，诗人描写一个小孩独自撑着小船去采莲蓬的情景，回来时小船把浮萍分开，船后留下一道行船的痕迹。

　　2．学生借助汉语拼音读读背背。教师也可作简笔画，帮助学生了解诗意。