《画风》是语文二年级下册中的一篇课文。本课要求认识七个生字，会写十二个生字。通过学文朗读感受大自然中风动的景物，从而养成留心观察，遇事爱动脑筋的好习惯。

　　教学目标：

　　1、有主动识字的愿望，能认识生字鈥溗巍⑻巍⒊隆⒌ぁ⒄浴⒁铡⑾遭�潱�会正确书写鈥溡铡⑻吴�潯�

　　2、分角色有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

　　3、在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。

　　4、学做生活的有心人，用心观察和发现，懂得遇事要善于动脑筋想办法。

　　教学重点：

　　引导学生朗读感悟文中小朋友的创意。

　　教学难点：

　　提高学生积累运用语言的能力。

　　教具准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　小朋友，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜个谜语：看也看不见，摸也摸不着，能让树跳舞，能使土飞扬。（打一自然现象）。学生回答后，师评价：你们真聪明！一下子就猜出来了，

　　就是[风][出示一幅学生画]请大家看画面：圆圆的荷叶、美丽的荷花，两个小青蛙正在打电话，画面充满了童真童趣，真是太美了！这时一阵风吹来，池塘里的景物就会动起来，想不想把它画下来？下来老师就带领大家一起去画风。板书[画风]

　　可是风看不见，摸不着怎么画呢？今天我们就和文中的小朋友一起去探讨。请大家把书打开，翻到六十六页。

　　二、初步感知课文，学习生字。

　　1、学生听课文录音标出自然段，画出生字词；

　　2、以自己喜欢的方式自学生字词。

　　3、课件出示生字词、多音字，学生认读、交流识字方法。

　　三、学文

　　1、这么一会儿功夫你们就学会了生字，真了不起！大拇指送给你们。学生自由读课文，思考：A这篇课文讲了一件什么事？B你喜欢文中的哪个小朋友？为什么？学生读后汇报

　　[喜欢宋涛，因为他爱思考爱提问；喜欢陈丹，因为她善于向别人学习；喜欢赵小艺，因为她爱动脑筋，第一个画出了风。]师提问：鈥湸游闹心睦锬芸闯稣孕∫瞻�动脑筋？鈥澭�生在文中找、读抓住：鈥溦ＵＱ劬︹�濃�溝肓讼脞�澣ヌ寤帷Ｊψ肺剩衡�溇�过思考赵小艺画出风了吗？鈥澭�生汇报，师板书[飘动的旗子]师追问：鈥溒熳游�什么会飘动？鈥澭�生汇报，师说：鈥溤�来风就在飘动的旗子上。鈥�

　　师接着问：鈥溈吹秸孕∫盏幕�，宋涛是怎么说的？鈥澭�生汇报，师指导朗读宋涛说的话。师继续问：鈥準艿秸孕∫盏钠舴⑺翁问窃跹�画风的？鈥澭�生汇报，师板书[斜斜的雨丝]

　　师接着问：鈥溈吹秸孕∫栈�的风陈丹是怎么说的？鈥澭�生汇报，师追问：鈥溨�前陈丹是怎么说的？鈥澭�生汇报，师引导学生体会陈丹善于向别人学习，知错就改的好品质。师继续问：鈥湷碌な窃跹�画风的？鈥澭�生汇报，师板书[弯弯的小树]这时赵小艺又想出了一种画风的方法，她是怎样画的？学生汇报，师引导学生体会赵小艺善于动脑的好习惯，相机板书[转动的风车]

　　2、师引导启发学生学习文中小朋友的好习惯。师说；鈥溛闹械男∨笥讯蓟�出了风，解决了画风的难题。其实在生活中学习中我们常常会遇到难题，当遇到难题时你是怎么做的？鈥�

　　学生汇报，师相机引导学生对比，学习文中小朋友的好习惯，并板书[勤于动脑善于创新]

　　3、指导朗读。范读、分角色朗读。

　　4、实践活动：学生动手、动脑、画风。

　　四、布置作业

　　一阵香味飘来，香味怎么画？

　　这节课，我根据二年级学生逻辑思维差，但天生爱画、爱说的特点，对课文的感知主要通过朗读理解。通过实践，我觉得我的设计充分调动了学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学到了知识，陶冶了情操。