苏教版三年级语文下《槐乡五月》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能写出和鈥湴酌Ｃｂ�澋却视锝峁瓜嗨频拇视铩�
3、通过联系上下文、图文对照、换词等方法理解文中的词语意思。
4、运用多媒体课件中槐乡景色的图片仔细观察，展开想象，理解精美句段。
5、诵读品味，感受五月槐乡的清香甜美，槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱，激发学生热爱生活的情感。
教学重难点：
通过对课文语言文字的品读，欣赏槐乡五月花美人更美的和谐画卷，从而获得美的享受，情的陶冶。但是，学生与文本所描绘的画面没有实际体验，无法理解文本语言所要表现的浓浓的意境美，也就难以与作者产生情感上的共鸣。
教学准备：
课件制作，课前布置学生搜集有关槐乡的资料。
第一课时
课时目标：
1、学会10个生字，两条绿线内的字只识不写。理解生字组成的词语。能写出和鈥湴酌Ｃｂ�澋却视锝峁瓜嗨频拇视铩�
2、能正确流利地朗读课文，感知课文主要内容，初步感受槐花的美。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
1、板书鈥溁扁�澴帧Ｉ种傅肌�
2、学生给鈥溁扁�澴榇剩涣瞪霞父觥�
3、知道槐花吗？老师想去看槐花，你建议我什么时候去？为什么？
4、板书揭题，学生美美地齐读课题。
二、预习检查，初读指导。
1、槐乡五月究竟是什么样的呢？请大家认真地读读课文，尤其注意读准生字新词，读好长句子。
2、学生自读，老师巡视指导。
3、预习检查。
（1）分别出示，检查词语
酿 槐花 熏醉 醇香
挎 俊俏 衣襟 陈醋
浸 摆出 一顿 口福
拌 咸的 撒上 蒜泥
炒 芝麻 蒸过 晒干
维吾尔族
一小罐 瑞雪初降
像玉雕的圆球
披散在肩头的小辫儿
风打的旋儿
山山洼洼 坡坡岗岗 鈥溛宋宋蒜�︹�︹�� 鈥溑九九锯�︹�︹��
白茫茫 喜盈盈
甜丝丝
白生生 傻乎乎
香喷喷
（2）读读自己喜欢的段落。随即了解每个自然段的意思。
三、了解内容，概知花美。
默读课文，说说槐乡五月给你留下了什么印象？
四、直奔中心，质疑存疑。
出示文章最后一段：鈥溛逶拢腔被ㄆ愕募窘冢腔毕绾⒆拥募窘凇ｂ��
引导质疑，存疑。
五、描红习字，仿写词语。
六、学唱歌曲《请到天涯海角来》。
第二课时
课时目标：
1、创设情境，引领学生走进槐乡，欣赏槐乡五月花美人更美的和谐画卷
2、品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句，诵读积累。
教学过程：
一、复习导入，带疑学文。
1、让我们美美地读一读鈥斺�斊攵量翁狻＃ǹ吻鞍迨榭翁狻＃�
2、通过上节课的学习，我们初步感受到鈥斺�斊攵粒ǖ慊鞒鍪咀詈笠欢巍＃�
3、为什么说五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节呢？这节课，我们就带着大家共同的问题去五月的槐乡走一走，用心去体会体会。
二、走进槐乡，欣赏花之美。
1、教师配乐范读第一自然段，学生闭眼想象画面。
请跟随老师走进槐乡五月。（点击，播放轻音乐，出示第一自然段）
2、走进槐乡，你看到了什么？组织交流。（随机板书：多、白、美、香。）
（1）范读，想象槐乡五月之美。
（2）赏读，感受槐花盛开之美。
能把你们想象到的槐花多、白、美、香的画面读出来吗？用心读读这段话，把自己喜欢的句子多读几遍，并想想喜欢的理由。
1、鈥溁毕绲纳缴酵萃荩缕赂诟冢迫鹧┏踅担黄酌Ｃ！ｂ��
（点击出示句子1）
生读句子，说理由。
（我觉得槐花很多很多，很白很白，像下了一场雪一样，很美。）
引导读出花之多、白、美。
是呀，就在春夏之交的五月，槐花开了，开得那么旺盛，如美丽的雪花纷纷飘落人间，（边说边点击出示槐花盛开的画面。）到处都是洁白的。
哇！你能读出这份惊喜吗？一起来！
2、鈥溣械幕被ūг谝黄穑犊聪裼竦竦脑睬颍挥械幕被ㄒ惶跻惶醯毓衣ν罚慈缥岫骞媚锱⒃诩缤飞系男”瓒ｂ��
（点击出示句子2）
学生读句子，谈自己的感受。
为什么说是鈥溣竦竦脑睬蜮�澞兀浚ǖ慊鞒鍪鞠禄�1）看看这幅图，（点击出示槐花图1），能说说吗？（在阳光的映照下，远远看去，槐花透亮光滑，真像是白玉雕成的，真美啊！）（先说后读，请个别男生读。）
导读：有的槐花一条一条的，（点击出示槐花图2）走近仔细一看，不由得联想到了维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿（点击出示下划线2），多么美丽可爱的小辫啊！女生来读一读。
这满树的槐花，有的抱在一起，有的挂满枝头（点击突出显示鈥湵р�潯⑩��
挂鈥潱堑淖颂煌吹慕嵌炔煌氲降拿赖氖挛镆簿筒灰谎恕Ｒ院螅颐窃诠鄄煜白魇币⒁庋啊Ｈ梦颐窃俅卫葱郎突被览龅淖颂＃ㄆ攵粒�
〖或者：设问，这两处划线部分可以互换吗？为什么？观察真仔细！
这一个鈥湵р�澓鸵桓鲡�湽意�潱�
（点击突出显示鈥湵р�潯⑩��
挂鈥潱┬蜗蟮匦闯隽嘶被ǖ牟煌颂虼耍氲降氖挛镆簿筒煌恕Ｗ髡哂么适嵌嗝醋既钒。∪梦颐谴硬煌慕嵌仍俅稳バ郎玩鼓榷嘧说幕被ā＃ㄆ攵粒�
3、鈥溛宋宋蒜�︹�︹�澬∶鄯浞衫戳耍勺吡讼愕姆郏鸪隽颂鸬拿邸ｂ�溑九九锯�︹�︹�澓⒆用桥芾戳耍鹤涌孀甙咨幕被ǎ睦镒奥灿穆恪�
学生读，说说自己喜欢的理由。
你为什么把鈥溛宋宋蒜�︹�︹�澓外�溑九九锯�澏恋媚敲辞峥炷兀浚ㄇ诶偷目炖郑�
老师把这两句话改成了小诗的形式，（点击显示图文3）请你和同桌分别读一读，看看能读出诗的味儿吗？（请两对同桌对读、轮读。）
读得还真是有滋有味的。从你们的朗读中，老师还感觉到了槐乡五月槐花盛开时的热闹。
4、是什么把勤劳的蜜蜂和可爱能干的槐乡孩子吸引来了呀？
导读：中午，桌上就摆出了鈥斺�斦馐焙颍�斺�敚龌毕玮�斺�敗�
这段话中出现了6个表示香的词语，其中有这么三个并列着的词语（点击显示图文4），该怎么读呢？为什么要这么读？（突出显示词语的变化）（深吸一口气）这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻。看来，槐花甜美的清香早已经弥漫在空中，飘向槐乡的每个角落。怪不得说，整个槐乡都鈥斺�斀ㄍ怀鱿允锯�溄�櫍┰谙愫Ｖ辛恕�
（3）诵读，沉浸于醉人的花香。
五月，洋槐开了！漫山遍野、洁白美丽、香飘万里，所以说，（贴出卡片板书）鈥溛逶拢腔被ㄆ愕募窘阝�潯Ｈ梦颐羌亲≌舛蚊烂畹奈淖郑谧砣说南愫Ｖ泻煤霉凵兔览龆说幕被ā＃ò迨椋鹤恚ㄅ淅旨逅卸粒�
醉了吗？（学生陶醉了）
三、作客槐乡，感悟人之美。
1、吃槐花饭、赠送礼物。
请问，这次到槐乡作客，你感受最深的是什么？（你喜欢吃什么样的槐花饭？可以介绍一下吗？临走时还得到什么礼物？）多么热情好客的槐乡孩子！
请问，你舍得把那么好吃的特产送给客人吗？
（多么淳朴善良的槐乡孩子！）
2、小姑娘更俊俏。小小子有口福。
（1）作客槐乡，演一演。
导读：在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，鈥斺�斪蓟岜幌闫砹耍岛鹾醯剽�斺�斘栽诨笔飨虏幌牖丶摇＃ㄑ龀錾岛鹾醯淖砹说难印＃�
瞧，可爱的槐乡孩子向我们走来了！他们正快乐地邀请我们去他们家中作客呢！
（出示槐乡孩子的图片，播放欢快的音乐。）
快速默读2、3自然段。小小组合作演一演去槐乡孩子家里作客的情景。三人小组中，可以一个扮演槐乡孩子，其余的做客人。（小小组合作演一演）
（2）现场采访，谈一谈。
除此以外，还有什么让你很快乐？小姑娘，你来说说。
（出示小姑娘打扮自己的话。）
随即品味：小姑娘怎么会鈥溒�澞兀浚ㄍ怀鱿允锯�溒�潱�
好一个鈥溒�澴郑隽诵」媚锝挪降那峥欤隽诵」媚镄牡椎目炖帧�
小小子呢？你来谈谈。
哟，你们都成了快乐的槐乡孩子了。小姑娘们，赶紧打扮打扮。（女生读前半部分）小小子呢，好好享享口福。（男生读后半部分）
（3）完成填空，解疑。
从槐乡作客归来，你能告诉老师，为什么说五月是槐乡孩子的季节吗？（贴板书卡片）请试着口头完成这个填空。（出示填空练习）
交流。板书：采 吃 送 扮 享（乐）
是呀，在槐花飘香的季节里，槐乡的孩子是最快乐的。
四、回归中心，拓展延伸。
1、五月，洋槐开了。槐花是洁白无暇、芳香醉人的，美丽的槐花还能装扮槐乡孩子，让孩子们大饱口福，给孩子们带去无穷的快乐。槐乡五月，花美，人更美!让我们再次动情地说（出示最后一段）：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
2、小小设计，拓展延伸。
为槐花节创编《请到五月槐乡来》的歌词，并唱一唱。
五、作业
1、背诵课文。
2、摘录喜欢的句段。
3、为槐花节设计一条宣传标语。
板书设计：
槐乡五月
槐花飘香的季节 槐乡孩子的季节
多 白 美 香 采 吃 送 扮 享
（醉） （乐）
花美人更美
教学反思：
本课的教学设计着力于引领学生走进文本，走进槐乡，与槐乡孩子交朋友，让孩子们在个性阅读的基础上运用多种形式进行赏读，诵读，演读，从而较好地使学生感受到文本所要表现的花美人更美的和谐画卷，激发了学生对生活的热爱，同时积淀了丰富优美的语言文字。两堂课，学生学得主动、生动。遗憾的是，面对学生个性化的解读，面对打乱的赏析顺序，我没能很好地随即调整，诵读指导时也没帮学生理理句子之间的连接关系，教学语言有所欠缺。另外，教学容量上，第二课时有些满，时间安排上显得较紧张。
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