4. 同桌说说其他组排列有什么规律。

　　5. 看到这么漂亮的会场，小客人们情不自禁地跳起了舞。（《洋娃娃和小熊跳舞》音乐起，画面上出现10个男生女生，有规律地排成一个圆圈，在音乐声中尽情跳舞，音乐停，10个人也停。）这10个人是按怎样的规律站的？

　　生 ：跳舞的小朋友是按一男一女这样的规律站的。

　　生 ：跳舞的小朋友是按一女一男这样的规律站的。

　　生 ：我觉得他们说的都对，如果跳舞的10个小朋友其中两个放开手，男同学带头就是按一男一女这样的规律站的，女同学带头就是按一女一男这样的规律站的。

　　6. 动画演示：10个小朋友放开手后排成一排的两种情况。

　　三、涂一涂，巩固升华

　　小朋友真了不起，一个圣诞晚会，竟让你们找到这么多的规律，青蛙小博士也忍不住想考考你们，它想请你们给图形涂颜色。

　　1. 请学生拿出涂色卡，四人小组涂色，边涂边思考：你为什么这样涂？有什么规律？

　　2. 集体交流（展示学生涂色卡）：你是怎么看出来的？

　　四、动手操作，创造规律

　　师：小朋友已经学会了找规律，那么你们能不能自己来创造规律呢？老师为你们每组小朋友准备了一些雪花片，请你们选择喜欢的颜色有规律地拼一拼，看哪组创造出来的东西最有规律且最美。（四人小组合作，每组分给颜色相同的雪花片若干片）

　　1. 集体汇报。学生上台展示作品，并问：你们发现的图案有什么规律？相互评价。

　　2. 师：你们的表演真精彩，表扬自己好不好？（学生拍出××　×××的节奏）再来一次好不好？（连续拍三次）从刚才的拍手中发现什么规律？原来用声音、动作可以创造规律，你也能用声音、动作创造规律吗？（一学生上台表演，其他学生跟做。）

　　3. 师：原来在我们身边到处都有规律，找一找你们身边有什么规律？

　　（畅谈规律）

　　五、在总结中提高，应用规律

　　师：再过几天就是一月一日元旦节了，告诉大家一个好消息，我们学校每个班要搞一个灯谜活动，老师请你们用今天所学的知识有规律地涂涂画画，把教室布置得漂亮些，迎接这个活动，好吗？（给每个学生提供一张空白的场景图）