西师版二年级语文下册《谁住顶楼》教案
教学目标：
知识与能力
1、自主认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
1、 通过让学生理解重点词，增加对课文的理解。
2、 通过分角色朗读课文，读好人物的对话，来体会不同的语气。 情感态度价值观：学会与人相处，多替别人着想，邻里间和睦、友好。教育孩子做一个尊敬老人、团结友爱、互相帮助的好孩子。
教学重点：
认识10个生字，会写8个字。
教学难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，理解小动物们为什么都争着住顶楼。
教学准备：
字卡、课件
一、激趣，导入新课
1、动物王国又建一座新楼房，小动物们高兴极了，都忙着搬新家了。看看都有谁啊？（课件出示）
2、可这时有一个问题把大家难住了，谁住顶楼呢？引出课题《谁住顶楼》（板书课题 学生书空）看了这个题目，你有什么问题要问？
二、初读课文，认识生字 课件出示：1）、2）、3）
1、 1）自由读课文，标出自然段。
2）遇到生字借助拼音多读几遍。也可以问同桌或老师。
3）分小组讨论交流生字的识记方法。（小组交流）
2、课件出示生字，谁来说一下这些生字你是用什么方法记住的？（指名回答）谁站起来读一读？开火车读、齐读
3、出示词语：你们生字认得很好，这次字宝宝去掉了帽子还带来了它们的朋友，看看你认识不认识？谁来读一读？领读 齐读
三、精读课文，读中感悟。
1、字宝宝、词娃娃和大家成了好朋友，几个小动物也迫不及待地要认识你们呢！还等什么，赶快认真读读课文，要求字音读准，句子读通顺。（学生自由读）
2、新楼盖好了，最终谁住上顶楼呢？板书 在文中找出对应的句子。（指名回答，你能读一读吗
聽（1）哪个孩子来给我们做一做鈥溎幽尤镒逾�澋亩鳎硌菀幌骡�溝肓讼脞�澋难樱空饫锼得餍『镒釉谙耄谒伎迹俏颐窃诙恋氖焙颍Ω枚恋挠锼倏旎故锹恍┠兀�
小猴想过之后，说话时语速应该比刚才稍快些。我们应该读出他胆大艺高、自信） 你能读一读 ，做一个胆大艺高的猴子（生读。）
（2）提出疑问。为什么其他小动物没有住上顶楼呢？
3、默读2~7自然段，用鈥溾�斺�斺�澔鲂《锊荒茏《ヂサ脑颉２⒂免�溡蛭�︹�λ遭�︹�︹�澋木涫嚼此狄凰灯渌《镂裁疵挥凶∩隙ヂァ�
4、汇报交流。
（1）谁来说一下小动物不能住顶楼的原因
（2）课件整体出示小动物没住顶楼的原因。 师：谁来读一读小动物不能住顶楼的原因。（齐读）
（3）下面用鈥溡蛭�︹�λ遭�︹�︹�澋木涫嚼此狄凰灯渌《镂裁疵挥凶∩隙ヂァＶ该�
（4）从鈥湻凑�澱飧龃士闯鍪裁矗浚ü匦摹⒆鹁蠢先� 那让我们带着关心的语气来读一读
5、小动物不能住顶楼都是自己说出来的吗？那么他们是如何推荐自己的？ 课件出示：在课文中找一找并用鈥渵~~鈥澔隼础Ｖ该粒讶渌低旰蟆� 在这三段话中这些红色的词语你理解那一个词，来给大家说一说。指名说 A鈥溩愿娣苡骡�潱ㄗ愿娣苡拢褐鞫蟪械＜杈薜娜挝瘛＃┠悄隳苡� 鈥溩愿娣苡骡�澦狄痪浠� 谁再来大胆地、自告奋勇地读一读小马的话。师：有喜欢这匹自告奋勇的小马吗？那就一起来读一读。 B鈥溋拇�潱ū硎玖礁龆鹘艚幼牛畈欢嗤狈⑸� 谁来扮演小兔，做一做连蹦带跳的动作。（学生做动作） 现在哪个小朋友能读出小兔鈥溋拇�澋目砂� 全体的女同学一起来读一读。 C鈥溓峥焘�澋囊馑肌ＪΓ核得餍那樵跹浚ǜ咝恕⒂淇欤┠悄隳艽徘崴捎淇斓挠锲烈欢谅穑恐该� 全体男同学来读一读。
6、从小动物的话中你感受到什么？住顶楼好不好吗？争得是什么？让的又是什么？小动物们的争，是爱心的体现，这鈥溦�澥导噬弦彩氢�溔免�潱钦氖抢眩玫氖欠奖恪� 板书
7、正是因为他们都为别人着想才会出现：课件出示：课文最后一段，学生齐读
8、这些可爱的小动物可爱吗？那就让我们带着对小动物的敬意来分角色朗读课文。（指名朗读） 读完后师：从她们的读中让我感受到了小动物们的互相关心，谁再来读一读（指名读） 师：听出来了小动物和自己的邻居都和睦相处，十分友好
四、拓展
小动物们有邻居，我们小朋友也有邻居，学了课文以后，大家说说今后怎样与邻居相处？
五、总结升华。
生活中，我们要学着几个小动物争着把困难留给自己，把方便让给别人。同时也让和谐、友好之花处处开放。最后送同学们几句格言
齐读
1、人敬我一尺，我敬人一丈。
2、人人为我，我为人人。
六、作业
1、把今天学的故事讲给自己的朋友听；
2、收集为别人着想，和睦相处的故事或者格言。
板书设计：
小猴 谁住顶楼 小马
为别人着想 小兔 小狗
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