苏教版小学五年级下册数学《2和5的倍数的特征》教案(2)

　　交流：你发现5的倍数有什么特征吗？

　　指出：5的倍数，个位上是5或0。（板书：5的倍数，个位上是5或0）

　　引导：你能任意说一个这样的三位数或者四位数，验证我们发现的特征吗？大家试一试。（指名学生说出相应的数，引导用除法检验是不是5的倍数） 追问：怎样的数是5的倍数？

　　（2）提问：观察2的倍数，有什么特征？

　　指出：2的倍数，个位上是2、4、6、8、0。（板书：2的倍数，个位上是2、4、6、8、O）

　　引导：请同桌两人互相举出三位数或四位数的例子，验证发现的2的倍数的特征。

　　交流：你是怎样举例的？（学生口答举例）

　　个位上不是2、4、6、8、O的数，会是2的倍数吗？自己举出例子试一试。 交流：你举的什么例子，是不是2的倍数？（指名学生举例说明）

　　追问：怎样的数是2的倍数？

　　（3）引导：观察表里5的倍数和2的倍数，看看什么样的数既是5的倍数，又是2的倍数。和同桌说说你的想法。

　　交流：怎样的数既是5的倍数，又是2的倍数？

　　说明：个位是0的数，既是5的倍数，又是2的倍数。

　　3．认识偶数和奇数。

　　说明：我们已经认识了2的倍数的特征。我们把是2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍数的数叫作奇数。（板书：偶数-2的倍数奇数——不是2的倍数） 引导：你能说出几个偶数吗？奇数呢？

　　追问：偶数和奇数就是我们以前说过的什么数？（双数和单数） •

　　三、组织练习

　　1．做“练一练”第1题。

　　2．做“练一练”第2题。

　　学生先回答前两个问题。

　　让学生举例说说生活中的奇数和偶数。

　　3．做练习五第5题。

　　4．做练习五第6题。

　　5．做练习五第7题。

　　6．填充。

　　（1）一个两位数是5的倍数，它最小是（ ），最大是（ ）。

　　（2）最小的偶数是（ ），最小的奇数是（ ）。

　　（3）比10小的数里，偶数有（ ）个，奇数有（ ）个。

　　（4）8的倍数除了也是1的倍数，还是（ ）或（ ）的倍数。

　　四、全课总结

　　提问：通过今天的学习，你有什么收获？