新课标二年级语文下《丑小鸭》教学设计
教材分析:
《丑小鸭》是教材第四册第七单元的一篇童话故事。是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象:面对艰难曲折的生活环境和前程,他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后,他就被人看不起,哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,养鸭的小姑娘也讨厌他,除了鸭妈妈,谁都欺负他。他只好离家出走,但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉,但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到,原来他不是一只丑小鸭,而是一只美丽的白天鹅。
教学目标:
知识目标
会认14个生字,会写12个字,积累好词佳句。
能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标
体会丑小鸭的不幸遭遇以及他在逆境中与命运抗争的顽强精神,并使学生懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己。
教学重点:
有感情地朗读课文,感悟课文内容。
教学难点:
体会丑小鸭的不幸遭遇以及他在逆境中与命运抗争的顽强精神,并使学生懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己。
教学准备:
1、多媒体课件。
2、丑小鸭及白天鹅的图片。
第一课时
教学目标:
知识目标
通过认读读准鈥満妗⑽浴⑹!⒘选⒒摇⒀肌⒍臁⒌啊⒖氢潱煌ü樾囱盗沸春免溁摇⒀肌⒍臁⒌啊⒖恰⒊帷蜮潯
能力目标
正确、流利地朗读课文,体会问句、感叹句所表达的不同语气。
情感目标
让学生感受丑小鸭的丑与天鹅的美,激发学生对美的事物的向往。
教学重难点:
让学生感受丑小鸭的丑与天鹅的美,激发学生对美的事物的向往。
教学准备:
教学课件、丑小鸭及白天鹅的图片。
教学过程:
一、导入课题。
二、初步感知课文。
三、写字教学。
(一)课件出示要求写的生字,讲解写字注意事项。
(二)师指导书写,生书写,评议,纠正。
四、再读课文,整体感知。
自由读文,想一想课文讲了一件什么事?
五、品读领悟,学习课文的第1、2自然段及第七自然段
(一)感知丑小鸭的丑。
(二)感知白天鹅的美。
六、巧设悬念
丑小鸭在变成白天鹅的过程中可遭遇了很多不幸,同学们想知道吗?下节课我们再接着学习。
板书设计:
28 丑小鸭
丑小鸭图 变白天鹅图
又大又丑洁白美丽
第二课时
教学目标:
知识目标
指导书写鈥溒鄹衡澮淮剩斫忖溂バΑ⑾勰解澋却视锏囊馑肌
能力目标
理解课文3--6自然段,能正确、流利、有感情的朗读课文。
情感目标
体会丑小鸭的不幸遭遇以及他在逆境中与命运抗争的顽强精神,并使学生懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确认识自己。
教学重点:
有感情地朗读课文,感悟课文内容。
教学难点:
体会丑小鸭的不幸遭遇以及他在逆境中与命运抗争的顽强精神,使学生懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己。
教具准备:
1、多媒体课件。
2、丑小鸭及白天鹅的图片。
教学过程:
一、复习旧课,导入新课。
二、讲授新课
(一)、学习第3--6自然段,体验丑小鸭不幸的遭遇。
1、(出示课件)让学生带着问题听老师范读课文第3--6自然段。
2、汇报。
3、用自己喜欢的方式读课文3--6自然段,画出你认为最能反映丑小鸭不幸和可怜的句子。
4、同桌之间交流找到的相关句子。
5、汇报。
预设
(1)丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。
(2)丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。
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6、着重指导鈥湷笮⊙祭吹绞澜缟希搜悸杪瑁计鄹核8绺纭⒔憬阋ψ乃嫉男」媚镆蔡盅崴b
(1)师范写鈥溒鄹衡澮淮省
(2)学生练写。
(3)同桌互查书写情况。
(4)指导学生有感情地朗读这一段。
7、根据喜好选择读句子,以多种形式读。随机理解鈥溂バ︹澋暮澹胂笮∧窨赡芏猿笮⊙妓凳裁茨烟幕啊
(二)感受丑小鸭的鈥溂崆坑赂意澕扳溍蜗脞
过渡:丑小鸭流浪在外的生活是多么的艰难,同学们想一想,他会遇到什么困难或危险呢?
1、汇报
2、感悟丑小鸭的鈥溍蜗脞潯
(1)课件出示:一天傍晚,一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕。
(2)丑小鸭为什么鈥溇驸潱
(3)展开想象:望着洁白美丽的天鹅,丑小鸭心里会想些什么呢?
(4)理解鈥溝勰解潯
(5)再读句子。
3、齐读课文第3鈥6自然段。
三、拓展延伸。
四、总结。
五、作业。
板书设计:
28 丑小鸭
丑小鸭图片 变 天鹅图片
又大又丑 坚强洁白美丽
勇敢
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