湘少版三上《Are you Lingling》第二课时教案

　　教学内容：

　　Unit 2 Are you Lingling? Period2

　　教学目标：

　　知识目标：能听懂、会说新单词 a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.

　　能力目标：能区分 boy , girl , man, woman的含义。

　　情感目标：通过唱唱、跳跳、玩玩，增强学生学习的兴趣。

　　教学重点：

　　新单词；歌曲Are you Ling ling?

　　教学难点：

　　理解鈥淲here are you?鈥� And 鈥渟o glad to see you again鈥�

　　教学方法：

　　解释法、游戏激趣法、练习法、比赛法

　　教学过程：

　　Step 1 Warming up

　　1.问候。

　　2.学过的英语歌曲。

　　3、创设情境，复习已学过的句型。

　　Are you鈥︹�Γ�

　　Yes, I am./ No, I鈥檓 not.

　　自由会话并表演。

　　Step 2 Presentation and drill

　　出示一个男孩的头饰或单词卡片 a boy，板书，并带读。然后让班上的男同学逐个练说 I鈥檓 a boy.

　　用同样的方法教单词a girl ,a man, a woman, a doll.

　　听课文B部分录音，学生跟读。

　　游戏鈥斺�斂焖俜从�

　　在讲台上摆放 Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等人物图片。将全班分为男、女两组，各组派一名代表上台比赛。当教师在他们身后举起一张单词卡片，如a girl，全班同学大声说a girl，两名代表快速地举起相应的图片，速度快的为胜。

　　Step 3 Practice

　　游戏鈥斺�敳乱徊隆�

　　请一名学生上台，从台上的人物（Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等）图片中选出想扮演的角色，却不让其他人知晓，请全体同学和老师猜一猜。

　　T: Are you a boy?

　　S1: No, I鈥檓 not.

　　S2: Are you a man?

　　S1: Yes I am.

　　S3: Are you Mr. Lin?

　　S1: Yes I am.

　　鈥︹��

　　课文C部分。

　　1.扬学生刚才的游戏玩得好，奖励他们欣赏歌曲。听录音，复述所听到的歌曲内容。

　　2.录音，跟唱。

　　3.班上的同学的名字代替歌词中的Ling ling 和 Linda进行表演唱。

　　听课文D部分录音，看课文，理解意思。教师解释鈥淲here are you?鈥� and 鈥淪o glad to see you again.鈥澃镏�学生阅读。

　　Step 4 Consolidation

　　创设情境，自由会话。

　　评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。

　　练习。