教学目标：

　　1．认识生字9个。积累词语10个。

　　2．分角色朗读课文。

　　3．学习提出问题，重点：知道提问可从几个角度人手。

　　4．通过教学，使学生懂得付出总会有收获，激发他们劳动和创造的欲望。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1．（出示蚕豆和西瓜的种子）谈话，引出鈥溨侄沟枚梗�种瓜得瓜鈥潯�

　　2．板书课题，读题鈥斺��31、一颗希望的种子

　　悬疑：种下一颗希望的种子，想要收获什么呢？

　　二、初读课文

　　1．学生自学，要求：读准字音，读通课文

　　2．检查预习

　　（1）生字新词，读准音，认清形。

　　（2）指名读课文，及时纠错。

　　{3}学生自由读课文，要求思考：读了课文，你想探究哪些什么问题？

　　（4）学生交流问题（老师根据具体问题，相机组织教学），筛选出比较有价值的有利于把学习引向深入的问题。

　　如：①爷爷为什么要把西瓜撮到地里？

　　②课文中鈥溝Ｍ�的种子是什么鈥潱�

　　同时告诉学生：提问可以从词语、句子、课文内容等方面人手。

　　三、细读课文

　　从播种到长出大西瓜要过好几个月的时间，爷爷却把一个滚圆滚圆的大西瓜搬到地里，这是什么原因呢？和鈥溛意�澋木俣�有什么关系呢鈥�

　　1．学生轻声读课文，要求：划出表示鈥溛意�澆ハ挛鞴现肿雍笙胧栈裎鞴系钠惹行那榈拇示洹�

　　2．自由交流：可以展示学习成果，也可以表达不同想法或困惑。

　　教师相机诱导，指导朗读。 ]

　　（1）鈥溎歉鱿挛纾�我不知鈥︹�Π盐鞴系乇涑闪艘黄�泥浆鈥潱ㄏ逑忠恍呐瓮�快点飞出西瓜而不怕辛苦的心情。）

　　（2）干了半天，鈥︹��还得等多久鈥潱ㄓ捎诼�怀期待，却未看到长西瓜，所以失望，却又不甘心。） 理解鈥溞蛊�鈥潯�

　　（3）鈥湹诙�天早晨鈥︹�ξ抑殖隽耸澜缟献畲蟮匚鞴镶�潱ū硐至巳账家瓜耄�终于有所获后的喜出望外）。

　　3．说话练习

　　（1）当我看到地里的那个大西瓜，我会兴奋地对爷爷说些什么？爷爷又会怎么对待我？

　　（2）学生交流。

　　（3）许多年过去了，我渐渐大了知道这个西瓜是爷爷从家里搬到地里的。我和爷爷会有一番怎样的对话呢？

　　（4）先小组讨沦，再交流发言。

　　四、总结全课

　　1．有感情地朗读课文。

　　2．巩固生字新词。

　　3． 听写句子。