沪教版三年级语文下《奖给父亲的勋章》教学设计
教学目标:
1、认识生字5个。积累鈥溡烩澴执蛲返拇视铮私庾酃叵档墓亓洌⒊醪窖霸擞免溗淙 但是鈥澋墓亓拾丫渥有赐暾
2、能正确朗读课文。
3、学习根据课题质疑,并能在阅读课文中,继续质疑解疑。
4、知道一个人对待工作要尽责、尽职,同时告戒同学遇到危险时,要镇静、冷静,听从大人的指挥。
教学过程:
一、课题质疑
1、出示课题:43、勋章 个别读
学习生字:勋章
2、齐读课题,读了课文题目后,你有什么疑问?
3、学生质疑
4、根据质疑情况,教师归纳板书:(估计)
1)什么是勋章? 2)这位父亲是谁? 3)谁把勋章奖给了父亲? 4)为什么要把勋章奖给父亲?
师:让我们带着这些问题先来自学课文。
二、自学课文,交流反馈
1、 读准字音,读通句子
2、 用各种方法理解难以理解的词语意思(小组学习)
3、 交流自学情况
1) 说说你是如何学习生字的?重点解决:岔、褒、契(可根据字义来记住字形)
2) 学生在本子上书写鈥湶怼⑵踱澱馊鲎帧
3) 分节读课文(要求正确、通顺)
三、再读课文,释疑
1、师:同学们刚才根据课题,提出了几个问题,下面请各小组认真读课文,看看哪些问题你们能找到答案?
2、小组读课文
3、组织交流
4、其中鈥溛裁匆蜒陆备盖租澱庖晃侍饪稍僮魃钊胩致
5、小组读课文,展开讨论,并作交流。(教师可帮助学生先了解事情的起因)
1)事情的起因是怎样的?谁来读第1、2节?指名读
2)在这种危急的情况下,扳道工想到过什么?默读第3节,划出句子。交流,指名读,齐读
3)火车眼看就要驶来,扳道工想到过跑过去要救孩子,但是又想到如果救了孩子就有可能会使两列火车相撞造成数百人的死亡,在这千钧一发之刻,这位扳道工是怎么做的?划出有关句子并大声朗读。指名读,男女生读
4)结果怎样呢?自己轻声读第4节
交流(1)填一填:扳道工不敢看前面的铁轨,以为孩子已经没救了,但是( )。(2)理解鈥満练⑽此疴潯b満⒆雍练⑽此疴澔箍梢栽趺此担亢⒆又院练⑽此穑且蛭笔痹跹龅模坑蒙镶溡蛭︹λ遭︹︹澔蜮溾︹κ且蛭︹︹澋木涫剿祷啊
3)你认为这是一个怎样的孩子?为什么?
4) 这件事被得皇知道了,他是怎样做的?引读
5) 可是许多人认为没必要再授他代表最高荣誉的勋章,你认为呢?
6) 读读官方是怎样向公众解释的?齐读最后一节,理解什么是鈥溑浜夏踱潱看佣愣昧耸裁矗
6、朗读课文,看看还有什么问题要和大家一起讨论?读后交流
四、词句训练
1、找找课文中鈥溡烩澴执蛲返拇视铮慊鼓芩党瞿男┱庋拇视铮坎⑼瓿纱示浠疃1。
2、表示转折关系的关联词是鈥溗淙烩︹Φ氢︹︹潱胝艺椅闹斜硎疽馑甲鄣挠锞洹#ㄖ傅祭识粒┎⑼瓿墒楹筇羁铡
五、语言实践活动
如果你有枚勋章,你最想奖给谁?为什么?
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