北京版三年级语文下册《我希望有一支神笔》教学设计
教学目标：
1.学会12个生字及新词，认读3个字。
2.以鈥溛蚁Ｍ幸恢β砹嫉纳癖殊�澪沸匆欢位埃蚝献餍匆唤谛∈�
3.能够有感情的朗读课文，结合阅读选读课文《神笔马良》，体会诗中展现的作者的美好心灵。并选择自己喜欢的一小节背诵。
4.体会诗中展现的作者美好的、丰富的想像、纯真的童心。
5.培养学生良好的倾听习惯。
教学重点：
体会诗中展现的作者美好心灵，丰富的想像、纯真的童心。
教学难点：
以鈥溛蚁Ｍ幸恢β砹嫉纳癖殊�澪沸匆欢位埃蚝献餍匆唤谛∈�
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.学会12个生字及新词，认读3个字。
2.培养学生运用以掌握的本领学细心的生字和词语。
3.能够熟练地朗读课文。
4.作战阅读，丰富学生的知识。
5.培养良好的读书习惯。
教学重点：
学习生字，熟练地朗读课文
教学难点：
熟练地朗读课文
一、导入
师：今天我们学习第18课，齐读课题》
问：通过课前的预习你都知道了什么？
生：自由地说
今天我们就来学习18课，，看看我为什么希望有一支神笔？看看我都要画什么，给谁画？
二、初读课文
（一）自学生字
1.自读生字，读准字音。
找学生读生字，重点读准鈥滘殁�濃�溂光�澴忠�
2.说说你们记住了哪些生字，怎样记忆的？
3.检测。
斯（）高（）比（）委（）
撕（）稿（）批（）矮（）
4.理解这些词的意思（查字典）（互相帮助，或结合课文理解字词）
5.记忆生字
6.听写字词，然后自己自查自改
（二）初读课文
1.自由读课文，把字音读正确，不认识的字查字典或者看课后认读字。
2.两个人一起互相查读书，读正确。
3.指名读，大家评议
4.再自己练习把书读正确流利
5.指名说说这篇课文说了什么内容？
三、小结
四、快乐阅读
《神笔马良》
第二课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文，以鈥溛蚁Ｍ幸恢β砹嫉纳癖殊�澪沸匆欢位埃蚝献餍匆唤谛∈�
2.能够有感情地朗读课文，结合阅读选读课文《神笔马良》，体会诗中展现的作者的美好心灵。并选择自己喜欢的一小节背诵。
3.体会诗中展现的作者美好的、丰富的想像、纯真的童心。
4.培养学生良好的倾听习惯。
5.使学生初步了解段落结构，把握文本的结构写法。
教学重点：
体会诗中展现的作者美好心灵，丰富的想像、纯真的童心。
教学难点：
以鈥溛蚁Ｍ幸恢β砹嫉纳癖殊�澪沸匆欢位埃蚝献餍匆唤谛∈�
教学过程：
一、导入
师：这节课我们继续学习18课，请大家齐读课文
二、整体感知
1.自由读课文。边读边想鈥溛意�澫Ｍ辛松癖矢扛骰裁矗吭竿鞘裁矗�
2.学生回答
生：给西西画一双好腿。他再也不会只能坐在屋子，望着鈥︹��
生：给飞飞画一架真正的的飞机，他再也不会因为要做纸飞机，鈥︹�岬�
生：给小鸟画家。鸟妈妈再也不用鈥︹��
生：给小树画小太阳、雨。使小树鈥︹��
三、细读课文，体会鈥溛意�澋陌�
1.默读课文，想想你从中体会到什么？你从哪里看出来的
2.小组交流
3.汇报
生：我从中体会到鈥溛意�澐浅Ｓ邪摹Ｒ蛭�溛意�澫Ｍ魑骰凰猛取Ｋ僖膊换嶂荒茏谖葑涌捶缇埃辛撕猛龋涂梢宰杂沙鋈耄托∨笥岩黄鹜嫠！�
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生：我从中体会到鈥溛意�澐浅Ｓ邪摹Ｒ蛭�溛意�澫Ｍ∈骰√簟⒂辍Ｊ剐∈鹘】党沙ぁ�
4.有感情的朗读课文，试着填一填。
思考
《我希望有一支神笔》中的鈥溛意�澫敫� ）画（ ）、给（ ）画（ ）、给（ ）画（ ）、给（ ）画（ ）、（ ）。
5.感悟段落结构
这首儿歌是以（我希望有一支神笔的美好愿望）为线索，通过（想象）来展开描写的，表现了小作者（纯真的爱心）。每个小节都是先写（要给谁画什么），再写（后的美好愿望）。
6.指名读评读
7.齐读
四、再读课文，体会结构特点
1.再读课文，想一想本课书中四节诗在写法结构上有什么共同特点？
2.谁来说一说
先写鈥溛蚁Ｍ幸恢β砹嫉纳癖殊�潱傩从蒙癖室裁矗僮詈笤谛疵篮玫脑竿�
3.再齐读1段诗2段诗3段诗4段诗，今一步体会结构特点
五、仿照课文结构特点写诗或一段话
1.你准备给谁画？画什么？为什么要画这个？
生回答：给爸爸、妈妈画
生回答：给老师画
生回答：给残疾人画
鈥︹��
2.写诗或一段话
3.朗诵
4.老师评议表彰
5.修改
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