教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

　　2.知道老奶奶为什么要写鈥溛椅�你骄傲鈥潱�学会承担责任，学会宽容。

　　3.进行各种语言训练，提高语言实践能力。

　　教学重点：

　　在朗读中体会人物的心里变化，学习人物的优秀品质。

　　教学难点：

　　进行诚实守信的教育。

　　教学准备：

　　ppt课件、老奶奶和小男孩图片等。

　　教学流程：

　　一、复习词语， 导入新课

　　1.直入文题并板书，书空鈥溄景菱�潱�齐读课题。

　　2.复习本课的词语。

　　3.质疑课题，鈥溛意�澓外�溎汊�澐直鹬杆�？老奶奶为什么会说鈥溛椅�你骄傲鈥潱�

　　设计意图：复习本课四组带有关联的词串，渗透识字方法，提高识字能力。以老奶奶为什么说鈥溛椅�你骄傲鈥澱飧鑫侍猓�引起学生的思考，激发他们的阅读欲望和动机。

　　二、朗读感悟，研读小男孩的心情

　　1.抓住重点句，体会开心

　　（1）读第一自然段，说说这段的内容。

　　（2）指导朗读，体会小伙伴们的开心。

　　（3）句子仿说：_________像________，又像________。

　　设计意图：在充分的朗读中体会孩子们游戏过程的快乐，训练朗读能力。进行语言训练，提高语言表达能力。

　　2.引导想象，感受害怕和不自在

　　（1）通过对比句子，体会鈥溛颐氢�澨拥每臁�

　　（2）读第3自然段，圈出描写小男孩心情的词语。

　　（3）交流小男孩在害怕什么？

　　（4）仿说句子，想象鈥溛意�澋暮ε隆�

　　（5）指导朗读第3自然段。

　　（6）理解不自在。

　　设计意图：仿说句子，从扶到放，从易到难，学生想说，会说，在语言实践中感受到鈥溛意�澋淖鲈粜男椤Ｔ诙林欣斫猓�读中感悟鈥溛意�澋哪谛氖澜纭�

　　3.填补鈥溈瞻租�潱�感受轻松

　　（1）读第4自然段，说说小男孩怎样改错。

　　（2）交流小男孩写的便条。

　　（3）指导朗读。

　　设计意图：抓住文本的鈥溈瞻椎汊�潱�创设说话情境，让学生体会人物的内心，学生在说的过程中，也从学习语言到积累语言，运用语言，读说结合，使学生得到语文素养的提升。

　　三、对话平台，感悟人物品质

　　1. 老奶奶为什么对小男孩说鈥溛椅�你骄傲鈥潱�

　　2. 体会小男孩品质，夸夸小男孩。

　　3. 读文，交流：这是一位怎样的老奶奶？

　　4. 体会老奶奶的品质。

　　设计意图：让学生将自己感悟到的用个性化语言表达出来，结尾对老奶奶的慈爱，宽容进行总结，在思想上得到启迪，在情感上得到熏陶。

　　四、拓展交流，升华主题

　　联系学生生活实际谈谈遇到过的类似的人或事。

　　设计意图：把学生对课文的理解延伸到生活中，有利于学生更好地理解课文并形成自身良好的个性品质。

　　五、学习成语，积累语言

　　设计意图：在积累中学习语言，感受祖国语言的丰富美好。

　　六、布置作业，课外延伸

　　设计意图：鈥湺潦楹谩⒑枚潦椤⒍梁檬殁�潱�向学生推荐故事，让学生有目的地读书，情感得到进一步升华。