鲁教版二年级语文下册《望庐山瀑布》教案
教材分析:
这是一个描绘祖国壮丽山河,抒发对大自然神奇伟力的赞颂,表现乐观主义为主体内容的古诗板块。这节课要学习的《望庐山瀑布》就是描写自然景观的古代诗歌,这首诗是唐代大诗人李白在50岁时隐居庐山望见庐山瀑布时有感而发所作的一首诗。诗中由近到远的顺序,极其成功地运用了比喻、夸张和想象的手法描绘了庐山瀑布的雄奇壮观的景色,反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱之情。构思奇特,语言生动、形象、简洁,用词精当。全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法,仅用了28个字就将一幅有山、有水、有声、有色,可以说是一幅气势恢弘的写意山水图展现世人眼前。
教学目标:
1.学习生字,借助相关资料理解重点词语,进而读懂古诗。
2.能用自己的话说说古诗的意思,能有感情地朗读、背诵古诗。
3.感受庐山瀑布的美丽与壮观。通过对古诗内容的理解,领会诗人丰富的想象力,受到热爱大自然的教育。
教学重点:
通过图画想象诗中描绘的景象,感受庐山瀑布的美丽与壮观。
教学难点:
通过品读古诗,提高学生自学能力、想象能力、欣赏美的能力和艺术感染力。
教学方法:
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教学过程:
第一步,创设情境,激诗趣。
板书课题后,引导学生自己领悟题意:先解字,弄清"望"的含义,带出全题的意思;再释词,弄清"瀑布"是什么,接下来播放影片欣赏庐山风光让学生感受庐山的优美风景,让学生亲眼目睹了庐山俊美秀丽的面容。看过之后再启发学生谈谈,你对庐山有什么印象?这样就带领学生以饱满的情绪投入到古诗的学习中去。
第二步,初读古诗感知鈥溍棱潯
1.我让学生自读古诗,要求读准字音,读通句子。先指名学生读,后教师范读,再全班齐读。通过这几次的朗读,正流利有节奏地朗读了古诗,初步感知诗意。
2.采用多种形式的读进行汇报。
3.再默读古诗,利用以前学习古诗的方法理解诗句的意思,遇到不懂的地方可以做上记号。
4.同桌交流收获,互相解疑。
第三步,再读古诗,品味鈥溍棱潯
1.理解诗句意思。
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(1)默读古诗,请学生说说这句诗的意思。
(2)教师讲解重点字词。鈥溝懵澲傅氖窍懵澹溕涎题澲锈溕澋囊馑际遣懵宀俗涎獭
整句翻译:太阳照在香炉峰上,云雾弥漫,阳光透过,就好像紫色的烟雾在环绕着。
(3)出示紫烟环绕山峰的图片,用直观的画面解释更加明显直接,容易理解。让学生感受到这一场景的优美。
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(1)学生说说诗句意思。
(2)教师讲解重点字词。鈥溡b澦得魇舜釉洞矗凵途嗬胫丁b湽意澥切业囊馑肌
整句翻译:远远望去,瀑布像一块白布从悬崖直挂到前面的河流上。
(3)出示图片,直观理解。
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(1)学生说说诗句的意思。
(2)讲解重点字词。。鈥湻闪麾澅硐制俨剂杩斩觯缬糠尚骸b溨毕骡澕刃闯鲅冶诘亩盖停中闯鏊髦薄b溔С哜澥亲髡咴擞每湔诺氖址ǖ模闯隽松街撸俨脊蚁吕春孟裼腥С摺4耸备嫠哐湔诺男薮遣⒉皇鞘抵福讲⒉皇钦娴挠锈溔С哜澞敲锤摺T诶斫馐涞墓讨校坝镅晕淖值脑擞茫寤岬笔笔丝吹酱司暗母刑尽
整句翻译:高崖上飞泻直落的瀑布好像有几千尺。
(3)出示图片直观理解。
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(1)请学生说说诗句的意思。
(2)讲解重点字词。鈥溡赦澋囊馑际且伤疲孟瘢谡饫镉昧吮扔鞯氖址ǎ哑俨急茸髁艘印b溇盘焘潱汗糯堤煊芯胖兀盘焓翘斓淖罡卟恪U浞耄赫忖湻闪髦毕骡澋钠俨迹谷嘶骋墒且哟泳盘烨阈合吕础K得髁似俨嫉男畚白彻邸4耸保淌梢砸佳帽扔鞯男薮抢此邓担憔醯闷俨蓟瓜袷裁础
(3)出示图片,再次感受庐山瀑布的雄奇壮丽。
2.再读古诗,想象诗境。
在逐句理解诗歌的基础上,请学生再读一遍古诗。古诗的学习不光要逐句理解,更要整体感受诗意。化零为整,让学生掌握诗歌大意。接下来,请学生用自己的话来说说这首诗描绘了一个怎样的场景,可以展开自己的想象。通过想象,将文字还原成画面发展了学生的想象力,也能更进一步感受诗歌的意境美。最后,想象画面,试着背诵。
第四步,拓展迁移,深化鈥溍棱潯
语文教学只依靠教材是不够的,作为教师应该灵活把握教材,扩展教材,开展教学活动使课堂得到无限的延伸。
所以在本节课的设计中我加近了其他名家写庐山的诗篇,让学生赏读。
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