北师大版三上Unit3《Whose CDs?》教学反思
本节课围绕故事情节展开学习
1、注重让学生感悟、理解。
通过看故事鈥敹凉适骡�敻词觥⒈硌莨适骡�斖卣构适碌幕方诮补适峦暾爻氏钟胙啊Ｔ谘肮适碌墓讨校淌σ佳鄄焱计虏獗热峁し⒀难盎浴２捎谜宄氏止适履谌莸姆绞剑ü卮鹞侍猓佳鸩嚼斫夤适拢刈⑿轮醚怕家裟７拢缪莨适轮械慕巧院献餮暗姆绞浇杏镅员泶锏某醪教逖椋兄谘镅缘哪诨俳镅栽擞媚芰Φ奶岣摺Ｍüι蚀穑压适碌闹氐闱榻谔崃冻赏嘉慕岷系奶崾就肌Ｕ庵滞嘉牟⒚男问剑梢园镏蠖嗍崴傻鼗匾洹⒏词龉适履谌荨Ｕ庵中问剑梢杂行У匚淖⒁饬Γ盟嵌愿词龉适虏巳ぁ�
2、注重学生的形成性评价，激励学习，培养学生的合作意识。
评价是教学活动的一个重要环节，科学的评价能有效的激发学生的学习动机，调控学生的学习行为。在本节课的授课环节中，时时注重用激励性语言如：super, great, excellent, good job等去评价每个学生，让他们感受到老师对他们的关爱，增强他们学习英语的自信心。另外通过争夺prize活动，激发学生的学习热情与学习欲望，在竞赛过程中，充分激发学生作为学习主人的积极性和主动性，并有效地培养学生间的合作意识。还应通过评价手段进一步激励学生勇于开口表达。
《北师大版三上Unit3“Whose CDs?”教学反思》摘要：行语言表达的初步体验，有助于学生语言的内化，促进学生语言运用能力的提高。通过师生问答，把故事的重点情节提炼成图文结合的提示图。这种图文并茂的形式，可以帮助大多数学生轻松地回忆、复述故事内容。这种形式，...
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