教学目标：

　　1．能借助汉语拼音正确认读鈥溁睢⒓�、柔、软、欣、赏、颜、闯、非、常鈥澋�10个生字。在老师的指导下描写鈥溂�、软、欣、闯鈥潯�

　　2．正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在了解文章内容的基础上，尝试读好人物的对话。

　　3．根据要求，展开想像说话。

　　4．初步了解企鹅生活的环境鈥斺�斈霞�，激发学生热爱自然的兴趣。

　　教学重点：

　　1． 能正确认读鈥溁睢⒓�、柔、软、欣、赏、颜、闯、非、常鈥澋�10个生字。积累词语14个。

　　2． 能正确朗读课文，注意读好人物的对话。

　　教学难点：

　　展开想像，说一说小企鹅长大了，出去闯闯的时候，还会看到些什么呢？

　　教学准备：

　　1． 教师方面的准备：教学媒体、生字卡片

　　2． 学生方面的准备：搜集南极和南极动物的小知识。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，揭示课题

　　1．看媒体：南极。

　　2．你看到什么？学生交流。

　　3．南极到处冰天雪地，是地球上最寒冷的地方，在那儿生活着一种非常可爱的动物，你知道是什么吗？

　　出示鈥溒蠖焐�活在冰天雪地的南极。鈥澲傅佳�生朗读。

　　学习生字：极、活。（要求读准字音，说说有什么好办法记住它？）

　　读词语鈥溕�活、南极鈥潯�

　　4．这节课，我们就来学习小企鹅和她妈妈的故事。

　　出示课题：10 小企鹅和妈妈齐读课题

　　说明：学习鈥溂�鈥潱�重点从笔顺入手，且复习鈥溎锯�澴峙院外�満嵴劭壅燮测�潯�

　　二、初读课文、整体感知

　　过渡：让我们先来认识一下小企鹅和它的妈妈吧！

　　1．听课文录音，说说你听到什么。

　　2．自由读课文。

　　（1） 做到借助拼音读准、读通课文。

　　（2） 思考：书上是怎样介绍小企鹅和它的妈妈的呢？

　　3．出示课文第二小节。

　　学习鈥溔崛礅�潯�

　　（1） 读准字音。

　　（2） 谁能说说柔软的反义词？

　　（3） 课文中指什么是柔软的？还有什么是柔软的呢？

　　齐读句子，在朗读过程中理解鈥滖奁も�潱�直观的感受企鹅妈妈柔软的褶皮和小企鹅生活小常识。（借助媒体演示）

　　三、学习课文，感受内容

　　调皮的小企鹅妞妞从妈妈的褶皮下钻出来，看到的是一个怎样的世界呢？

　　1． 自由读课文3鈥斺��7小节，思考：妞妞眼中的世界是怎样的？

　　（1）学生交流，教师指导生字的学习。

　　小组学习，教师指导鈥溞馈⑸汀⒀铡⒋场⒎恰⒊ｂ��

　　鈥溞棱�澥乔氨且簦�复习鈥溓封�澴植俊ｂ�溕外�澥呛蟊且�

　　你能说出和鈥溞郎外�澮馑枷嘟�的词吗？

　　读鈥湸炒斥�潯Ｗ⒁馇嵘�。

　　（2）指导朗读。

　　鈥溑叮�这天，这天多么好看！鈥澬∑蠖炀�奇地赞叹着。

　　鈥溑叮�这地，这地的颜色真美丽。鈥澬∧源�摇晃着说。

　　指名读男女生读齐读体会小企鹅的兴奋、惊奇

　　（3）小企鹅第一次欣赏这银色的世界，一切都是新奇的，选你喜欢的一句话把它读好。

　　（4）分角色朗读小企鹅和妈妈的对话。

　　同桌对读小组对读男女生对读。

　　2． 第一次欣赏这世界的小企鹅以为只有白色和蓝色呢，妈妈怎么跟它说的呢？

　　3． 自由读8、9节。

　　（1）师生对读。

　　（2）男女生对读。

　　（3）五彩缤纷的颜色构成了美丽的世界，小企鹅长大了，出去闯闯的时候，她还会看到些什么呢？

　　四、复习巩固

　　1．开火车读生字。

　　2．美丽的极光出现了，你能读读吗？

　　柔软、温暖、生活、南极、清新、颜色、惊奇、欣赏、闯闯、非常

　　五、指导书写

　　描写鈥溁睢⒓�、软、欣鈥澦母鲎帧�

　　1．教师指导鈥溔怼⑿棱�潱�重点指导鈥溓封�澴植康氖樾矗烩�溂�鈥澲傅加冶叩谋仕场�

　　2．学生书写，教师巡视指导。

　　六、课外拓展

　　交流有关南极和南极动物的小知识。