北京版二年级语文上学期《江上渔者》教学反思
古诗教学一直是小学阶段教学的难点,特别对于二年级的小朋友,如何教、如何把握尺度值得探讨。张老师能把低年级古诗教学作为公开课,这种迎难而上的教学态度值得我们学习,整个教学课堂为我们提供了很好的教研素材。
《江上渔者》这首古诗是宋朝诗人范仲淹的名作。全诗只有短短的20个字,却描写了两幅截然不同的画面(江上往来的客人欢快地品尝鲈鱼的画面和江里渔者冒着风浪捕鱼的场景),反映了劳动者的艰辛,体现了劳动成果的来之不易,表达了作者对劳动者的同情。整首诗语言精练,意境深远。张老师在教学中,采用了识字与阅读相结合的教学步骤。为了能引导学生去感受古诗中所蕴涵的意境,张老师改变了传统的教学方法,采取以诵读古诗为主,让学生在读中感悟,读中理解,读中欣赏古诗的美。具体来说采用了以下教学策略。
一、识字教学生动活泼。
在此环节中,教师教学手段灵活,积极调动了学生的兴趣,巩固生字效果较好。
二、在朗读中理解诗意。
在出示古诗以后,通过三步的朗读层层推进。第一步,将古诗读正确,在此基础上进行识字;第二步,试着读出古诗的味道,也就是读出节奏美;第三步,整体感知,让学生说说读了古诗以后眼前仿佛看到了怎样的画面,引导学生从整体上了解古诗的内容,感知古诗的意思。在这个教学环节中,教师忽略了古诗教学中的解释,不采用字字疏通,句句领会的教学方法,只要让学生在读正确的基础上通过说画面大致了解主要意思,即鈥溎:舛菱潯7狭艘荒昙豆攀萄У奶氐恪
二、启发想象悟诗情。
教师运用多种手段着力营造古诗的意境,引导学生用音乐配合诵吟,用想象再现情境。
鈥溄贤慈耍杂忝馈b澰谘斫馔吹目腿税增杂愕幕∩弦佳胂笏邓悼腿嗣腔嵩趺此担醚惺苋嗣浅杂闶钡幕犊煨那椋寤岵队愕募栊恋於ɑ
鈥溇匆灰吨郏雒环绮ɡ铩b澱饬骄涫慕萄е饕忠韵录覆浇校谝徊剑劭炊悠等醚惺艽蠓绱罄死锏囊灰吨郏寤嵊婷竦奈O蘸图栊痢5诙剑邓捣路鹂吹搅耸裁矗糠路鹛搅耸裁矗坑胧拟溦嫘慕哟モ潱约憾两猓约焊形颍约禾寤帷
不足之处及建议。
1、教师还没有真正意义上带领学生走进古诗的意境,感觉课堂上教师讲解过多,学生的感受有的牵强。
建议:观看古诗朗诵视频应放在识字后进行,这样就不会致使理解意境脱节。学生观看视频后让学生观察画面,说说看到了什么,多叫几名同学充分地说说自己的发现,同学们肯定会答到看见许多客人在酒楼里喝酒、有一条小舟在湖面上荡漾等,这时教师适时引导学生找找古诗中的哪句诗与你的发现一样?从而引出诗句的理解。
本首诗的重点应放在鈥溇匆灰吨郏雒环绮ɡ镡澋睦斫馍希窘诳握爬鲜τ幸馐度醚プ♀溡灰吨垅澖懈形颍绮シ哦惺苡婷竦奈O蘸图栊痢⑷醚懈星榈囟恋取
但处理上还需斟酌。如:对于鈥溡灰吨垅澋睦斫獬鱿至似睿荒芩党赦溝褚黄饕赌敲葱〉拇澱庋菀孜蟮佳饫锏拟溡灰垛澨逑至诵〈牡ケ。蛔〈蠓绱罄恕U饫铮缮杓蒲室桑衡溡灰吨垅澘梢曰怀赦溡惶醮澛穑孔匀坏毓傻蕉遭溡灰吨垅澋睦斫馍侠矗佣寤嵊婷竦奈O蘸图栊痢?烧庥胙橄嗑嗵叮蛭挥兴湼锈潱圆荒苡兴溛蜮潯4耸背鍪径醚惺埽淌岷匣娼信园祝衡溨患嫔喜ㄌ涡谟浚恢挥娲褚黄饕叮孀欧缋似鸱K换岫痪砩侠思猓换岫直淮蛉肜斯取b澖酉氯ト煤⒆用窍胂胗娣蜃男〈永思獯虻嚼斯仁窃跹那榫啊H醚胂蠼嫌嬲咴诜缋酥胁队憧赡苡龅侥男┣榭觯垦氲接娣蛴猩O眨媸笨赡芊赡苄量啻虻挠闳涣恕R佳惺苡嬲卟队愕募栊粒邓底约旱男那椋俅诺S恰⑼椤⒘醯挠锲炼梁罅骄洌庋徊揭徊骄退角闪恕
2、课堂上教师可以适当地将德育教育渗透其中。
在学生感受渔者捕鱼艰辛的基础上,通过与《悯农》的组合阅读,引导学生感受任何劳动成果都来之不易,在此基础上,让学生从珍惜劳动成果方面说说今后的打算,提升课堂的教学价值。
3、细节上的不足。
时间把握上不够,出现前松后紧。个人认为前面的识字教学花费时间过长,重点要放在古诗的感悟上。
课间唱古诗《鹅》与课堂教学没有关联,也没有起到课间休息的效果。
背诵是本节课的教学目标,应加上课堂背诵的环节。
板书设计稍显简单,有待改进。
以上纯属个人意见,不当之处请大家批评指正。
相关文章: | ◇ 反思在语文教学中的应用 | ◇ 语文反思探究型教学的思考 |
◇ "反思探究型"语文教学模式的思考与实践 | ◇ 湘教版:古诗二首《风》《江上渔者》教学设 |
|
|