闽教版三上《Happy new year》教学设计

　　教学目标：

　　1.能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。

　　2.能正确地听、说、读、写a car, a doll, a ball. a CD, a robot.

　　3.能正确地运用对话中的日常交际用语： Happy New Year！ This is for you.

　　Thank you.

　　4.能初步熟悉英语歌曲鈥淗appy New Year！鈥潯�

　　重点难点：

　　1.能正确认读单词：a car, a doll, a ball，a CD, a robot.

　　2.能正确的运用句型：What鈥檚 this/ that? It鈥檚 鈥�

　　3.能正确的运用对话中的日常交际用语：Happy New Year！ This is for you. Thank you.

　　课前准备：

　　卡片，PPT

　　教学过程：

　　Step1. Warming up

　　1. Free talk

　　T:Good morning . How are you？

　　2.Sing a song : Happy New Year！

　　Step2.Presentation and practice

　　1.通过学歌曲，以小组为单位操练Happy New Year！及回答。

　　2. T: New Year鈥檚 Day is coming , I have a big box. What鈥檚 in it , guess?

　　S1: 鈥Α�.

　　T: But we need to say 鈥渢he magic words鈥潯�--This is for me. Then you can open

　　the box and get the presents..

　　T教师演示） This is for me. This is for me. （拍手说出魔语）

　　T: Yes. This is for me. This is for me. （回答完魔语，展示盒子中的礼物）

　　（ 盒子打开变出一辆小汽车，并且渐渐飘向老师的方向）

　　T: Oh, thank you. How nice！ （教师用夸张的语调，让学生感受到收到礼物应该说

　　谢谢）

　　T: What鈥檚 this? （红色模型小汽车）

　　S: It鈥檚 a car.. How nice！

　　3.教授并四人小组问答接龙游戏

　　A：What鈥檚 this/that？

　　B：It鈥檚 a （red） car.

　　4.同法练习其他单词ball ，CD，doll, robot。

　　5.用游戏形式操练句型What鈥檚 this/that？及单词并把实物奖给说对的同学。

　　6..T:You鈥檙e right. This is for you, xxx.（ 引导学生问答），

　　S: How nice！ Thank you.

　　小组内同桌讨论

　　7.Learn Story time.

　　T：New Year鈥檚 day is coming. Are you happy?

　　S: Yes.

　　T: Children are happy, too. Because Uncle John comes to children鈥檚 house. What are they talking?

　　a. Watch the cartoon.（看卡通，了解整篇对话）

　　b.看动画后，请学生说出Uncle John带来了哪些礼物。请学生上前将表示礼物的图片贴到黑板上

　　c.再请学生说说礼物是谁的？

　　T: This doll is for XXX,.

　　S: 学生回答Helen,并将人物图片贴到相对应的礼物下方。

　　（用同样的方法帮助Mike和Tim找到相对应的礼物）

　　d. 跟读对话，模仿读音。

　　e. 分段跟读对话，并在小组内表演。

　　f. 请拿到和课文相关玩具的同学与同桌表演本段对话（3组）。

　　Step 3.Consolidation and exercises

　　1. 过新年了，同学们都准备了新年的礼物，请仿照课文，把你准备好的礼物送给你的好朋友。

　　Happy New Year. This is for you. Thank you.

　　How nice！ You鈥檙e my good friend.

　　2.T: 同学们，学完了今天的对话，请你做一下下面的题目（情景选择）

　　新年到了，见到同学，朋友，家人，你该说什么？

　　你想把小汽车作为礼物送给别人，你该怎么说？

　　当别人送你礼物时，你该怎么回答？

　　3.设计一个Mind map 的图，让学生根据所学内容，找出Uncle John 非别给哪些孩子赠送了礼物，并且能说出礼物是什么？用图片和单词的组合代替，让学生进行选择，放在合适的框内。

　　Step 4 Homework

　　1. Read after the tape three times.

　　2. Spell the new words.

　　板书设计：

　　Unit 8 Happy New Year！

　　Happy New Year！ What鈥檚 this/that?

　　Happy New Year！ It鈥檚 a doll.\car\ball\CD\ robot

　　This is for you.

　　Thank you. ☆教学调整☆

　　教学反思：

　　英语教学要以学生为本，因人施教，适时调整教学目标。任教的班级不同，学生的学习特点与能力存在差异。比如，一个学生比较遵守纪律，学习方法比较灵活的班级，教师按教学目标上课，学生学习起来会较顺利。可是一日换上一个学生特别活跃，反应很快，但纪律难于控制的班级，教师就要以纪律竞赛的形式先调控好学生的情绪。若学生脑瓜特别灵，接受能力特别强，可在课本知识基础上学习一些相关的课外知识，尽量满足学生强烈的求知欲。