广东开心英语三上《Is this a dog?》教学反思

　　一、反思教学行为是否达到教学目标。

　　本堂课我将教学任务转化为学生的学习需要，让学生主动参与，发挥其主观能动性。教学目标是根据教学需要，从学生实际出发，从学生的角度阐述要求。学生主动参与课堂学习，基本上达到了教学的要求，学会了用英语进行交际活动。

　　在学生原有的知识经验基础上，以学生为本，因人施教，适时调整教学目标。比如，学生原来已经学了有关动物类的单词，在课堂上我有意识地将这类单词进行延续、扩展。学生普遍鈥湷缘帽モ�潯�

　　二、对教学内容的反思

　　（1）根据教学目标开发、利用学习资源，使教学内容符合学生的经验、情趣和认知规律。本课中我选择了贴近学生生活的活动任务。学生从熟悉的句型 鈥淲hat鈥檚 this ? It鈥檚 a... .鈥澴攀郑�很自然地过渡到鈥淚s this a鈥Γ� Yes,it is./No, it isn鈥檛.鈥澋难�习。语言教学内容的安排由简到繁，学生学习由浅入深，循序渐进。

　　（2）反思教学内容的科学性、思想性和趣味性是否符合学生年龄特点。例如：在操练单词句型时，我选择以学生喜闻乐见的guessing game，我故意着急地询问鈥淚s this a鈥Γ库�澣醚�生猜，通过猜动物游戏，学生兴趣浓厚，求知欲很强。小组使用自己的图片，不断地操练鈥淚s this a鈥Γ� Yes,it is./No, it isn鈥檛.鈥澓芎玫氐鞫�了学生的学习积极性。学生都踊跃就图片内容相互提问和回答，以一问一答的方式迅速理解并掌握重点句型。

　　（3）反思是否运用多样化教学手段，调动学生的学习积极性。根据小学生的年龄特点和心理特征，我创设生动有趣的语言情景。例如：教授动物单词时：我采用生动的课件创设情景，还根据教学需要适时开展游戏、抢读等活动，对于积极发言的学生给予语言上（包括物质上）的鼓励。学生在轻松愉悦的环境中熟悉和巩固语言知识，并在竞赛中得到动物奖励，增强了学习的自信心。

　　当然，这节课也存在很多不足之处，需要进一步的实践和探讨。 例如，在教学中我发现个别学生自控力欠缺，学习主动性不够。他们是在被动倾听而不是在主动表现。随着课堂教学的深入，他们与大部分学生的差距将越拉越大。所以如何激发他们的学习积极性，让他们全身心地参与到整个教学活动中来，应该是我在今后教学中要注重的。