广东开心英语三上《What color is this?》教学设计
教学背景：
小学三年级学生，此阶段学生刚开始学习英语，而本课主要是以生活中的颜色为话题，以激发学生学习兴趣为出发点，对学生进行听、说、读、写、涂色等知识与技能方面的训练，以此来培养学生的综合语言运用能力和学生的观察、思维、创造和合作等各方面的能力的培养。
教学课题：
开心学英语Book1 《9 What color is this?》
教学目标：
1． 知识与技能目标
（1） 能听、说、读、写本课时中的四会要求的单词：学习表示颜色的单词red, yellow, blue, green, orange, purple, 并能使学生在真实的情景中正确使用这些单词。 （2）能听懂其他学生的提问What color is this? 并进行有效的回答。
2． 情感态度与价值观目标
（1）使学生能基本说出各种颜色单词
（2）培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。
（3）通过学习颜色，进行拓展学习，过马路注意交通灯的指示，安全通行。
教材分析：
这是开心学英语教材第一册第九单元What color is this? 主要包括conversation, vocabulary, target, practise, activity及alphabet六大部分。而本案例为第一课时，主要学习vocabulary和target部分，以单词教学为出发设计的活动课案例。为了教学中能更好地教学，我把单词的教学顺序适当地调换一下。本案例所需时间为40分钟。
教学方法：
主要以游戏及实物引入学习单词，并以师生对话、生生对话形式学习句子。
教具准备：
1 教师准备red, yellow, blue, green, orange, purple的单词卡片。
2 教师准备水果实物，如：香蕉、苹果。还有涂上不同颜色的乒乓球。 3 PPT课件和教材相配套的本课时录音带。
教学过程：
Step 1 热身、复习 （Warm-up/Revision）
Greetings
T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.
S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , Miss Sun.
T: How are you?
S: Fine, thank you.
Step 2 呈现新课 （Presentation）
1、引入课题。直接向学生提出本课所学课题，并教读课题。重点注意color的读音。
2、游戏学习：实物猜猜猜。教师请一位学生上台，闭上眼睛用手摸摸实物，猜猜What鈥檚 this? 第一个实物是苹果，利用苹果的红引出单词red。第二个实物是香蕉，利用香蕉的黄引出单词yellow。
3、口头操练单词red, yellow。大小声练读red, yellow, red, yellow, green, green, green。引出学习单词green。
4、课外知识，遵守交通规则，遵守红路灯指示，出示ppt课件。
5、魔术游戏，变出红、蓝、紫。
教师先变出红色，结合句型What color is this? 让学生回答It鈥檚 鈥︹��
再请一位学生来动手变出蓝色，以此引出单词blue，并进行学习。
利用红色加蓝色变成紫色，以此引出单词purple，并进行学习。
（在每学习一个单词以后，教师要板书，并要求学生在练习本上练习书写，教师巡视检查书写情况。）
6、结合句型，对以上所学的单词进行口头操练。教师利用不同颜色的乒乓球提问：What color is this? 最后一问是拿出橙色的乒乓球，以此引出学习最后一种颜色orange。要注意学生对此单词的尾音的发音，错的纠正。
7、听录音跟读单词和句子。
Step 3 趣味操练 （Practice）
（1） 教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品、
文具和学生的服装等。
（2） PPT出示相关练习：看图回答问题。
（3） PPT游戏：单词快闪。
（设计说明：游戏是学生喜欢的活动之一，又能锻炼学生的胆量及团结合作意识。）
Step 4总结和作业（conclusion and homework）
1、让学生说说这节课学到的新单词和句型，并时刻要注意交通安全，按交通灯指示过马路。
2、把学会的单词、句子说给父母听。
3、找找家中物品的颜色说给父母听。
（设计说明：三年级的学生有表演欲望，在父母面前表演有成就感，初步体验成功的喜悦。）
板书设计：
Unit 9 What color is this?
red
blue
What color is this? It鈥檚 green .
yellow
orange
purple
教学反思：
通过这节课，学生学会了颜色单词的拼读及询问和回答颜色的句子。小学英语教学是要重视培养兴趣，所以这节课我以实物和变魔术引入形式来学习单词，而学生在此过程也亲身参与其中，他们的注意力集中了，感兴趣了，就喜欢且敢于开口说英语。少儿都有争强好胜的心理，所以我在课堂上适当的开展了小组间竞争赛活动，即可活跃课堂气氛，又可培养竞争中合作意识。三年级的学生，求知欲强，尤其是对感兴趣的，直观的事物更是如此。虽然课堂上感觉效果很好，但是课后反馈却很不理想。孩子们虽然会说，也能跟着磁带读下来，但是真给他出示一个句子或单词的时候，却不能读出来，并且也不知道汉语意思。针对这一情况，在以后的教学中我注意改变教学策略，在要求学生跟着磁带读对话和单词的时候，要求学生指读，男女生分角色读或个人读等方式，尽量避免学生偷懒，读滑句的现象。
小学生好玩好动，好胜且好奇心强。作为教师一定要从学生的心理角度出发，采用灵活多样的教学方式，培养学生学习的兴趣，提高学生的学习成绩。
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