冀教版(一起)三上《Good food》教学反思

　　一、 穿插鈥溣蜗封�澔方冢�进而巩固新旧知识

　　兴趣，是学生最好的老师，游戏环节的介入，一方面能够充分调动学生的求知欲，另一方面有利于教学任务的开展。例如，在复习部分，利用鈥溕量ㄢ�澬∮蜗罚�练习学生们已经学过的单词，进一步加深学生对单词的记忆，还调节了课堂的气氛，更激发了学生对英语的兴趣，寓教于乐。其次，鈥溈醋煨外�潯⑩�湸笮∩�鈥澯蜗罚�不仅锻炼了学生听说能力，还是学生注意力更加集中。在句型讲解时，随时和学生做互动，练习句型，最大程度发挥学生的主观能动性。

　　二、 开设情景教学，培养学生独立运用语言的能力

　　让学生融入到自己所扮演的角色当中，授课中利用手偶转换角色进行对话，让学生们产生犹如身临其境般的感受，体会到英语学习中的无限乐趣，并且强烈的激发了学生力争上游的表现欲，达到良好的教学效果。

　　三、 适时渗入激励性评价

　　激发学生的学习动机，帮助学生认识自我，建立自信，促进知识的掌握。例如在课堂中我会对表现出色或者进步很快的学生说：鈥淵ou are so great！、Well done！、A good boy/girl！。.....鈥澱庋�既表扬了认真的孩子，又达到了感染其他孩子的效果。

　　四、 小组合作

　　课堂上，我采取了小组合作的方式进行对话练习，并且分角色互相配合表演，让学生在合作中取长补短，培养其团结合作的精神，并进一步促进了学生间的交流，使学生的思维更加广阔。

　　经过这次教学设计活动，我更深深地了解到作为一名年轻教师，更应该多多参加课堂实践，积累经验并弥补不足，提高自身专业素质，在教学中不断充实自己，完善自己！