冀教版(一起)英语三上《My favourite food》教学设计
学情分析：
三年级学生模仿力强，活泼好动，但注意力很难长时间集中。针对这一特点，我准备了一些图片、实物等来吸引他们的兴趣，时刻抓住他们的心理特点，使整节课让孩子们既学到知识，又找到乐趣。
教材分析：
本课内容主要是学习两个连词：but和and以及rice, dumplings, noodles.这几个单词还有重点句型的掌握。让学生认识并应用两个连词，重点是培养学生学习兴趣和应用能力。
教学目标：
1、知识目标
能读、写、说并听懂这些单词：and，but，rice, dumplings, noodles.
掌握重点句型：I like 鈥�
I don鈥檛 like 鈥�
My favourite food is鈥�
2、能力目标
学生能运用句型I like 鈥 don鈥檛 like 鈥虻ケ泶镒约合不兜乃�
学生能运用句型Do you like 鈥Γ垦时鹑讼不兜乃⒂肶es , I do ，No , I don鈥檛回答。
3、情感目标
通过本课的学习使学生养成良好的饮食习惯。
教学重点：
单词：and，but，rice, dumplings, noodles.
句型：I like 鈥�
I don鈥檛 like 鈥�
My favourite food is鈥�
教学难点：
熟练运用本课重点句型。
教学准备：
图片、录音机、词卡、各种水果实物。
教学过程：
Step 1. Warm- up
1. Greetings
复习日常口语进行交流，创设英语学习氛围。
（让孩子的注意力转移到英语课堂中并激发学生的求知欲）
2. Revision
用水果实物复习水果apples, pears, bananas, peaches, oranges并用实物对比区分单、复数的读音。
（用图片导入激发了学生学习兴趣，使学生一上课即进入学习状态，用实物的对比区分单、复数的读音。）
Step 2. Presentation
1. Learn the new words
（1）。 利用单词卡片，拼读单词。
（2）。 游戏：以小组为单位进行拼读单词，鼓励优胜组。
（顺序拼读单词，有利于纠正学生发音，小组竞赛拼读，最大的激发了学生的学习热情，能快速准确的记住本课单词，并加强了说的训练。）
2. Learn 鈥淚 like鈥Α�.鈥�
A. 师创设情景引出鈥淚 like鈥︹�潯�
B. 师将水果端到学生面前，让学生说说喜欢的水果后帮助他们说出句子鈥淚 like鈥︹�潯�
C. 师教读句子鈥淚 like鈥︹�澆⒂闷渌ゴ侍婊弧�
D. 小组竞赛。同学以开火车的形式练习句型。
（使每个学生都有练习说的机会，真正达到学以致用。小组竞赛的形式更促进学生的学习欲望。）
3. Learn鈥淚 don鈥檛 like 鈥︹��
A．师用肢体语言及面部表情引出鈥淚 don鈥檛 like 鈥︹�澯赦�淲hat about you ?鈥澣醚枋霾幌舶缘乃�
B．师教读句子鈥淚 don鈥檛 like 鈥︹�潯�
C．小组竞赛。学生自由选择表情卡和水果卡片，构成新句子。
（调动学生的求知欲和积极性）
3. Learn and sing the song
听歌曲并拍手，熟悉歌曲节奏，师生共唱歌曲I like apples。
（本环节即练了学生的听力，同时又导出并学习了本课的重点句型。）
4. Learn鈥淒o you like 鈥Γ库�濃�淵es , I do鈥� . 鈥淣o ,I don鈥檛鈥潯�
A．奖励唱歌表现好的同学，并送小奖品询问学生鈥淒o you like 鈥Γ库�澆镏卮疴�淵es ,I do鈥� .鈥淣o ,I don鈥檛 鈥潯�
B.练习，采用师问生答，生问师答、小组互问互答的形式。
（避免了学习的枯燥性，让更多的学生参与到教学活动中，体验学习的成就感，增强学习的积极性和自信心）
5、Look ,listen and say
学生观察图片并预测谈话内容，接着听磁带并核对猜测结果。
（训练听力，巩固所学知识。）
Step 3. Activities
出示各种动物图片，请学生根据图片组成新对话，询问朋友是否喜欢某种动物，延伸本课的教学内容，并请几组孩子上台表演对话，给予奖励。
（延伸本课的教学内容，并练习所学知识。）
Step 4.
渗透健康饮食的教育，让孩子们多吃水果。An apple a day keeps the doctor away。
Step 5. Homework:
课后调查朋友或家人喜欢吃的水果，下堂课汇报结果。
板书设计：
My Favorite Food
but rice and dumplings noodles
I like 鈥�
I don鈥檛 like 鈥�
My favourite food is鈥�
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