教学目标：

　　１、学习第二部分小城的内容，运用学法进行分步学习并进行学法迁移。

　　２、欣赏小城的美丽景色，体会作者热爱家乡的思想感情。

　　３、学习作者仔细观察和抓住景物特点写具体的写作方法。

　　教学重点：

　　学习第二部分小城的内容，运用学法进行分步学习并进行学法迁移。

　　教学难点：

　　学习作者仔细观察和抓住景物特点写具体的写作方法。

　　教学过程：

　　一、复习旧课，导入新课

　　师：同学们，上一节课我们学习了《海滨小城》（板书课题）的第一部分，（微机显示大海和沙滩景色）看大海、沙滩（板书：大海、沙滩）这两个地方的景色是多么的迷人。在美丽的大海边有一座小城。小城的景色又是怎样的呢？现在我们跟随课文去领略小城的美丽风光。翻开书看课文第四、五、六、自然段，作者写了小城的那几个地方？你来说。

　　生：作者写了小城里的庭院、公园、街道。

　　二、讲读第四自然段

　　师：对，请坐。课文的第二部分小城分别写了庭院、公园、街道（板书：小城：庭院、公园、街道）这三个地方。三处地方都有各自的特点。请看第四自然段，找出中心句。（版贴字片：找中心句）

　　生：小城里每个庭院都栽了很多树。

　　师：谁能有感情地朗读这句话，你来读。（指名读）谁能比他读得更好，请你读。（再指名读）真好，庭院的特点是什么？

　　生：栽了很多树。

　　师：庭院的特点是（板书：树多）。你们从那句话知道？

　　生：从中心句知道。

　　师：（板贴字片：抓住特点），齐读。

　　生：找中心句，抓住特点。

　　师：其实写庭院树多的句子，不光这个句子，还有哪几个句子？

　　生：第四自然段的第二句。

　　师：请男同学朗读一遍。（幻灯出示：有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。）这句话从哪里写出树多的特点？

　　生：鈥溣锈�︹��还有鈥澱飧龉亓�词看出树多。

　　生：还从鈥溞矶噔�澱飧龃士闯觥�

　　师：非常好，这句话通过写树的种类多，写出了庭院树多的特点。这是作者用眼睛鈥︹��

　　生：看到的。

　　师：（板贴：看）句子简洁，朗读时要注意顿号的停顿。

　　生：（按老师要求朗读）

　　师：很好，请座。全班齐读。

　　生：（齐读第二个句子）。

　　师：课文写的小城就在我们广东，这儿栽种的树木就叫亚热带树木。在这么多的树木中，作者具体写了哪一种，请同学们把这句话读一读。（幻灯出示：初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。）指名学生读。

　　生：（读第三个句子）

　　师：这句话写了什么？

　　生：这句话写桉树叶子发出来的香味。

　　师：你来说。

　　生：这句话写桉树叶子散发出来的香味很浓。

　　师：从哪里可以看出来？

　　生：从鈥溒�得满街满院都是鈥澘闯隼础�

　　师：非常好，请坐。请大家读一读这个句子。

　　师：鈥溌�街满院鈥澥鞘裁匆馑迹浚ò逄�指片：理解词句）你来说。

　　生：鈥溌�街满院鈥澥撬到值篮驮鹤映渎�了香味。

　　师：你再来说。

　　生：鈥溌�街满院鈥澥切磋袷饕蹲拥南阄镀�得到处都是。

　　师：对，这说明桉树叶子散发的香味飘得到处都是，无论走到哪个地方都闻得到桉叶的清香。（板贴纸片：闻）这句子说明了鈥︹�Γ浚ń淌χ赴迨殁�準鞫噔�潱�。

　　生：树多。

　　师：对，也说明了桉树栽得多，树多，叶子也多，风一吹来，香味到处都闻得到，一阵接一阵。这香味你们喜欢吗？

　　生：喜欢。

　　师：请用喜爱的语气来朗读这句话。〔教师范读，指导学生有感情地读。〕

　　生：〔按老师要求读〉

　　师：谁读得更好，你来读。

　　生：〔一个接一个地读，一个比一个读得好。〕初夏，桉树叶子散发出的香味飘得满街满院都是。

　　师：读得不错，凤凰树在广东栽得很多，谁见过？

　　生：没有见过。

　　师：没有见过，没关系。请看（微机出示：凤凰树开花的情景）。看完录像后，问：美吗？

　　生：很美。

　　师：你能用自己的话来说一说吗？

　　生：（学生用自己的话来形容凤凰树开花的情景）鈥湻锘嘶ê斓孟褚煌呕稹ｂ��

　　师：（出示幻灯句：凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中）看，作者是怎样介绍凤凰树的，这句话写了什么？你来说。

　　生：写凤凰树的花开得很热闹。

　　师：这句话当中你认为写得好的词是什么？

　　生：我觉得鈥溔饶肘�澱飧龃视玫煤谩�

　　师：这个词写出了什么？

　　生：鈥溔饶肘�澱飧龃市闯隽朔锘耸鞫啵�开的花很多。

　　师：鈥溔饶肘�澬闯隽朔锘耸骰ㄊ裁囱�的特点？

　　生：写出凤凰花艳丽。

　　师：（播放凤凰树开花的录像，指导学生观察。）再看一看，还说明了什么？你说。

　　生：还说明了花开得很旺盛。

　　师：对，鈥溔饶肘�澱飧龃视玫锰乇鸷茫�大家一起来读一读。

　　生：热闹。

　　师：鈥溔饶肘�澘梢曰怀赡歉龃剩�

　　生：灿烂。

　　师：（教师继续追问）还有吗？

　　生：烂漫。

　　师：（换词后小结）鈥溔饶肘�澱獯视昧四馊耸址ㄐ椿ǎ�写得非常生动、恰当。（教师继续发问）这句话除了鈥溔饶肘�澱飧龃市吹煤茫�还有其它词吗？

　　生：笼罩。

　　师：纠正鈥溋�鈥澋亩烈簦�问：鈥溋�罩鈥澥鞘裁匆馑迹�

　　生：象笼子似地罩在上面。

　　师：你来说。

　　生：鈥溋�罩鈥澥窍裼幸徊惚”〉亩�西把它盖住。

　　师：这也说明了鈥︹��

　　生：树多。

　　师：（出示幻灯句：凤凰树开了花，开得那么热闹。小城好像笼罩在片片红云中。）（学生一个接一个站起来读，读得有感情。）问：你认为那个词写得好？大胆说。你说。

　　生：我觉得鈥満煸柒�澮淮市吹煤谩�

　　师：为什么？这里的鈥満煸柒�澲甘裁矗�

　　生：因为这里运用打比方的方法。这句话的鈥満煸柒�澲阜锘耸骺�的花。

　　师：非常好。

　　出示幻灯片

　　小城好像笼罩在片片红云。

　　鈥満煸柒�澅扔鳎� ）。

　　鈥溋�罩鈥澅砻鞣锘耸骺�的红花（ ）。

　　生：鈥満煸柒�澅扔鞣锘耸骺�的花。鈥溋�罩鈥澅砻鞣锘耸骺�的红花的多。

　　师：说清楚些。

　　生：鈥満煸柒�澅扔鞣锘耸骺�的红花。鈥溋�罩鈥澅砻鞣锘耸骺�的红花

　　多而密。

　　师：你们认为这个句子应该用怎样的语气来读。你说。

　　生：赞美

　　生：欣赏。

　　师：学习课文不但要理解词句，还要体会感情，（板贴纸片：体会感情）（微机出示：凤凰树开花的录像）看花香扑鼻，繁花似锦，你觉得小城怎样？

　　生：很美丽。

　　师：（板书：很美。）作者热爱家乡，把小城写得那么美，通过自己的看、闻、想。（板书：想）想就是联想，把花想象成了红云。看、闻、想就是鈥︹�Γò逄�纸片：留心观察）。现在老师检测一下你们刚才是否留心听课。

　　出示填空题

　　作者通过仔细观察，先总写了庭院的（ ），再分别具体写了树的（ ）、桉树的（ ）和凤凰树的（ ），表现小城的（ ）。第一个句子和后三个句子的关系是（ ）关系。

　　生：作者通过仔细观察，先总写了庭院的树木，再分别具体写了树的种类、桉树的香味和凤凰树的花，表现小城的美丽。第一个句子和后三个句子的关系是总分关系。

　　师：有其它意见吗？

　　生：作者通过仔细观察，先总写了庭院的树木多，再分别具体写了树的种类多、桉树的香味和凤凰树的花的红，表现小城的美丽。第一个句子和后三个句子的关系是总分关系。

　　师：（出示幻灯片答案）齐读。

　　生：作者通过仔细观察，先总写了庭院的树木多，再分别具体写了树的种类多、桉树的香味浓和凤凰树的花的红，表现小城的美丽。第一个句子和后三个句子的关系是总分关系。

　　过度第五、六自然段

　　师：我们分两步学习了庭院部分，请同学们回顾一下刚才是按怎样的步骤来学习的。（指板书：１。找中心句，抓住特点。2。理解词句，体会感情。）

　　生：（齐读：１。找中心句，抓住特点。2。理解词句，体会感情。）

　　师：我们按这个步骤来学习第五、六自然段。

　　三、学习第五、六自然段

　　因为第四自然段采用鈥湻鲡�澋姆椒ㄔ擞醚Хń�行分步学习，所以第五、六自然段采用鈥湻赔�澋姆椒ń�行学法迁移。（过程略）

　　师：（学习第五、六自然段后小结）好，我们来看看（指板书）庭院很美，公园更美，街道也很美。三处美景可不一样，我们要理解鈥湼�、也鈥澱莆杖�个自然段之间的关系，这里分别介绍三个地方，结构相同，作者感情步步深入，最后作者对海滨和小城这两部分的景色，有什么感受呢？

　　生：这座海滨小城真是又美丽又整洁。

　　师：把作者喜爱的心情读出来。

　　生：这座海滨小城真是又美丽又整洁。

　　师：板书：美丽、整洁。

　　总结全文

　　师：（看录像总结全文）：是劳动人民的劳动，才使小城这样美丽。作者先写出了小城很美，然后留心观察景物的特点，这是先总后分的方法，我们还掌握了几种留心观察的方法：看、闻、听、想。平时我们养成了这种习惯就能把生活中的美好事物，作为写作材料，写作文的时候要用上好词、好句，这样就写得生动、具体，把景物描写得如诗如画。

　　小城真是一幅画，下面我们听一首歌曲《小城故事》。

　　四、作业

　　写一段描写美丽的校园的话。

　　我们学校的校园真美啊！ （提示：以鈥溛颐堑男Ｔ罢婷览霭。♀�澪�总起句，抓住校园鈥準鞫唷⒒ㄏ恪⒔萄Т舐サ恼感潞透删烩�澋奶氐惴直鹦淳咛澹� 。

　　板书设计：

　　留心观察

　　1、找中心句 海 大海

　　抓住特点 滨 沙滩 美 看

　　丽

　　2、理解词句 小 庭院（很美）

　　树多 整 闻

　　体会感情 公园（更美）树大 洁 听

　　城 街道（也美）干净　　 想