人教:海滨小城
教学准备
投影片
课时安排
1课时
教学过程
一、 揭示课题,导入新课。
二、 指导自学。
这座海滨小城将会给你留下怎样的印象呢?请同学们自由朗读课文,完成以下几项任务:
1.自学生字词,把课文读正确,读流利,把自己最喜欢的段落多读几遍。
2. 从课文中找出一句话,概括说明这是一座怎样的海滨小城。
三、 汇报自学情况。
1. 学生朗读自己最喜欢的段落。
2.找出概括说明这是一座怎样的海滨小城的一句话,并指导朗读。
3.让学生用自己的话说一说这座海滨小城给自己留下的印象。
四、 小组合作学习。
1. 作者是按什么顺序描写海滨小城的?
2. 课文哪些地方可以体现这座海滨小城的美丽和整洁?
五、 展示学习成果。
引导学生汇报:
1. 作者通过描写天、天上的海鸥和云朵,海、海面上的船只等景物我色彩,以及这些景物在早晨时的色彩变化来表现大海的美。
2. 沙滩的美主要通过描写贝壳的多,出海捕鱼队归来时的情景来表现的。
3. 小城庭院的美主要写栽了很多树。
4. 小城的公园美主要写榕树茂盛,给人们提供了休息的好去处。
5. 小城的街道不但美,而且很干净。街道是用细沙铺成的,它干净到连一片落叶都没有。
六、总结。
如此美丽又整洁的海滨小城究竟在哪里呢?
感情朗读课文。
七、复习巩固生字。
八、布置作业。
抓住景物特点记叙的方法,观察自己家乡的一处景物,再说给同学听。
教学目标
1. 认识本课5个生字。
2. 有感情地朗读课文。
3. 了解海滨小城的美丽、整洁,体会作者热爱家乡的感情,增强环境保护意识。
4. 体会海滨小城景色的特点,学习作者抓住事物特点,按照空间变换顺序记叙的方法。
教学重点
体会海滨小城景色的特点,学习作者按地点转换顺序、抓住景物特点记叙的方法。
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