冀教版三上《Warm Cool》教学设计
教学目标：
语言知识
趋于掌握词汇：warm,cool以及身体各部位名称的词汇。
语言技能
能在日常生活中熟练运用表示感觉的词汇和身体部位名称的词汇。
情感态度
（1）通过亲身感知体验、巩固新知，培养学生学习英语的兴趣及自信心。
（2）大胆实践，勇于开口说英语，积极参与交流。
教学重点：
1、能听、说、认读warm,cool以及身体各部位名称的单词。
2、让学生懂得warm与hot，cool与cold的区别。
教学难点：
1、如何引导学生完成一系列任务。
2、个别新单词的发音。如：shoulder，stomach，elbow。
教具学具：
一块冰、一杯温开水、酒精灯、扇子、口腔侧面图、单词卡片、复读机
教学过程：
Step I Class Opening
Sing a song 鈥淒o the Hokey pokey鈥潯�
Step II New Concepts
1、Warm or cool？
（1）Let the students touch a piece of ice and ask鈥淗ow do you feel?鈥�
S1：I feel cold.
S2：I鈥檓 cold.
（学生表现出寒冷哆嗦的样子）
（2）Let the students get close to the flame and ask 鈥淗ow do you feel？鈥�
S1：I feel hot.
S2：I鈥檓 hot.
S3：Ouch, hot！
（学生们边说边表现出被火烤烫的样子。）
（3）Let the students touch a glass of warm water and ask鈥淗ow do you feel?Do you feel warm?鈥�
Ss：Yes,I feel warm.
（4）Let the students pass the glass of warm water.The one who gets it should tell his/her feelings.
S1：I feel warm.
S2：I鈥檓 warm.
（5）Fan the students and ask鈥淗ow do you feel?Do you feel cool?鈥�
S1：I feel cool.
S2：I鈥檓 cold.
（6）Let one student fan another one and ask 鈥淗ow do you feel?/Do you feel cool?/Are you cool?鈥澮记懊娴耐в蒙茸痈竺娴耐确纭１呱榷茸颖呶�
a：How do you feel?
b：Do you feel cool?
c：Are you cool?
（7）Write the new words on the blackboard and practice.
① read by themselves
② read in pairs
（找几组同学到前面来演示。一个说单词warm,一个表现出冬天穿上棉衣时温暖的感觉；一个说单词cool,一个表现出炎热的夏季吃冰淇淋的样子。学生配合得很默契。）
③ read one by one
④ read together
2、What is it?
（1）Let the students touch my hands and ask鈥淗ow do you feel?鈥漈hen put up two hands and ask鈥淲hat are they?鈥�
Ss：I feel warm.
Ss:They are hands.
（2）point to the shoulder and ask鈥淲hat?s this?鈥�
（学生摇摇头，显出疑问的样子。）
T：It?s a shoulder.（手指一个肩膀）
Ss：Shoulder.（学生惊喜地瞪大了眼睛）
T：They are shoulders.（双手指两个肩膀）
Ss：Shoulders.
（3）put a picture of body on the blackboard and teach the new word鈥渟houlder鈥潯�
（齐读，小组读，个别读，一条龙读）
（4）Let the students look at the picture and study the other new words:stomach, elbow,knee,toe and finger.
（个别学生发音困难。针对这一问题，我用口腔侧面图来演示舌头在口腔里的运动，使学生准确发音。）
shoulder（舌头向上卷曲、口形枣圆状）
elbow（舌头平放、口呈椭圆形）
（学生惊奇地瞪大了眼睛观看口腔侧面图来纠正自己的发音。）
［设计思路：学生对口腔侧面图很感兴趣，他们很快掌握了准确的发音，使教学达到了事半功倍的效果。］
（5）put the cards on the picture of body and practice.
① read one by one
② read by themselves
③ read in pairs
Step III Consoliation
1、play a game.
老师说单词，学生指向相应的身体部位；老师指身体部位，学生说出对应的单词。可以加上head,eye,ear,mouth,nose,left,right这些已经学过的词。
2、Sing a song.（边唱边指向身体的各个部位）
3、引导学生换掉身体部位的词语填上自己的歌词。（边唱边表现出相应的表情）
Step IV Class Closing
Let the studeats put the feeling words in their new song.Sing the song to their friends and their parents.
板书设计：
Lesson 20:Warm,Cool
warm--------cool
shoulder stomach elbow
knee finger toe
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