外研社三年级上英语《Point to the door》说课设计
教材分析:
我所上的课是小学三年级上册Module 3 Unit 1 Point to the door这一内容。学生已经学过了1、2模块的内容,知道了简单的问候语,如Hello,good morning,也已经知道了每堂课都说的简单的指令Stand up ,please.” “Sit down, please.”因此本节课在此基础上,通过学习让学生熟练掌握单词:door, window, blackboard, bird. 听懂、会说、会读并运用Point to …。。语句,在听懂老师的指令下并能做出准确的动作。并为Unit2 Point to the desk的学习打好基础。
教学内容:
Module 3 Unit 1 Point to the door
教学目标:
1、知识目标: (1) 熟练掌握单词:door, window, blackboard, bird. (2) 认读句子:能听懂、会说、会读并运用Point to …。。语句,在听懂老师的指令下并能做出准确的动作。
2、能力目标:通过学习单词的音、形、义,训练学生听、说、读、写的技能。通过学习句子Point to …。。,培养学生的语言运用能力。
3. 情感目标:培养学生学习英语的兴趣。
教学重点:
熟练掌握单词:door, window, blackboard, bird. 能听懂、会说、会读并运用Point to …。。语句,在听懂老师的指令下并能做出准确的动作。
教学难点:
1, 单词window、blackboard的发音。
2, 由于学生年纪小,对于一节课要准确运用句型和听指令做出准确的动作有一定的难度,而且特别容易混淆。这对学生来说特别难。
突破途径:
要用学生熟悉的话题,学习和巩固所学词汇,同时注重游戏、情景教学。通过情景设置,多角度训练学生演练句型,为任务做好铺垫。
教材处理:
1.以“旧”引“新”
依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系,从已学过的知识引出要学的知识,从课前的日常对话引入单词教学。运用自然引入的方法帮助学生正确理解与使用重点句型。
2.以“练”促“能"
学生技能的形成,需要经过适度的训练才能消化,本课设计了多种样的游戏活动, 学生通过游戏,提高了自己掌握知识的能力。
3.融会话教学于情景表演
让学生在表演中学会运用语言,更能突出语言的实用性和交际性。
教法分析:
通过新课导入、新课讲解、 反复操练和巩固运用、反馈练习、归纳总结五步教学法,运用学生感兴趣的游戏活动,精讲巧练,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动。
教学手段:
主要以现代化电教手段多媒体、图片、实物辅助教学,贯穿整个教学过程。增加 了直观性和趣味性,加大了课堂密度,提高了教学效果。
教学过程:
一、热身复习
1,运用学过的与本课课文有关的问候语“Good morning , boys and girls .” “What’s your name?”“Hello,……。” 教师和学生热情的问好。
2,分组并复习与本课课文有关的指令“Stand up ,please.” “Sit down, please.”
二、新课
1,出示课题。“today we will learn new lesson: Module 3 Unit1 Point to the door
2,教学单词
导入:教师指着教室问:“同学们现在坐在哪儿学习?”学生回答:“教室”。教师说:“今天我们所学的新知识就与教室里的物品有关系。“Look,what’s this ?”教师指着门问。引出单词door,用实物和单词卡片以及单词录音,教学这个单词,并及时对学生进行检测。以同样的方式教学单词 window ,blackboard,bird。通过游戏“老师读单词,比一比谁指的快”和“what’s missing?“对单词进行巩固。最后书写单词。
(借助实物、图片、单词录音,单词卡片,通过游戏“老师读单词,比一比谁指的快”和“what’s missing?并且书写单词使学生熟练掌握单词的音、形、义,训练学生听、说、读、写的技能。)
3.教学句子“Point to …。。”
导入:教师说“Now put up my finger, point to the door. ”一边说,一边带动作。板书: Point to the…。。 先教学point to ,然后教学the,接着教学句子Point to the…。。最后通过游戏“You are out.”操练句子。
( 通过分步读的方式使学生读会句子Point to …。。同时强调动作教学,通过游戏操练句型,避免枯燥的训练方式,使学生在听懂老师的指令下并能做出准确的动作。)
三、课文教学
1,看图片 ,听录音,回答老师的问题:“玲玲和大明的教室里发生了一件怎样有趣的事情呢?”学生回答:“飞来了一只小鸟”。老师说:“当同学们问这只小鸟What’s your name?时,这只小鸟发出了怎样的叫声,(Tweet,tweet .)同学们就把它的名字当成Tweet,tweet .了”。
2,跟读录音。
3,个别学生读,老师纠正发音。
4,分角色读。
5,四人一组角色扮演课文。
四、做练习题。
五、Chant 总结。
六、布置家庭作业。
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