教学内容：

　　29页例6

　　教学目标：

　　1.通过观察、比较，弄清商中间与末尾的不同意义。

　　2.理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有0的除法。

　　3.能主动思考、积极发表自己的意见。

　　教学重点、难点：

　　从鈥溡匝�生为主体鈥澱飧龉鄣愠龇ⅲ�让学生讨论得出商末尾有0的除法的计算方法，并不断沟通乘除之间的关系。

　　教学过程：

　　一、 引入

　　1．口算

　　2. 出示103脳3

　　你能算出积，并把它改写成除数是一位数的除法算式吗？

　　根据学生回答板书：

　　309梅3=103

　　二、新授

　　1.出示例6。

　　怎样列式？结果是多少？你是怎么得到的？

　　其他同学会用竖式计算吗？

　　（教师巡视，找典型问题以便反馈讲评。）

　　指板演题，问，为什么十位上要写0？

　　再出示学生中的典型问题，

　　你有什么看法？

　　学生讨论后，教师把省去的这步去掉。

　　小结：这题我们是怎样计算的？

　　2. 试一试。

　　535梅5　　 618梅6　　 6015梅3

　　指第3题问：为什么6015梅3上的中间会有两个0？

　　3. 出示 605梅8

　　你会计算吗？验算一下自己对否，为什么商是70而不是7？

　　4. 第30页的第3题

　　5．小结：今天我们学了什么？注意什么？

　　三、 练习

　　1.第29页做一做

　　2.第30页的第1、2、4题