外研社三上英语《Happy birthday!》说课设计

　　尊敬的各位领导、各位老师：大家好！

　　教学内容：

　　本单元重点学习1至10的数字单词，气球、风筝、玩具等单词以及相关的句型。本节课的重点内容就是学习balloon, ball, doll, car, boat, kite, plane这七个单词，以及能听懂指令。知识相对较简单，而且很能引起学生的兴趣。我相信以活动为载体的课堂能使学生在轻松愉快的活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，在游戏中学。

　　教学目标：

　　《英语新课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务，在认真分析教材的基础上，结合学生实际。

　　教学目标：

　　（1）知识目标：能听、说、认读七个单词balloon, ball, doll, car, boat, kite, plane.

　　（2）能力目标：引导学生积极参与课堂活动，促使他们养成动脑、动口、动口、动手的好习惯，初步形成主动学习的意思。听懂Let鈥檚 do中的内容，能根据指令，做相应的动作。

　　（3）情感态度目标

　　a.进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣；

　　b.鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿； c. 培养学生团结合作的精神和竞争意识。

　　教学重点：

　　重点掌握单词balloon, ball, doll, car, boat, kite, plane.以及培养学生的学习兴趣。

　　教学难点：

　　能根据指令，做出相应的动作。

　　教学准备：

　　教具的合理运用有助于突出重点、突破难点，使教学活动更容易操作，在这一节课中我准备了单词卡片、玩具实物、录音机、磁带等。

　　教学方法：

　　为了突破本课的重难点，根据小学生爱玩、爱唱、爱跳、爱游戏、爱活动等活泼好动，模仿能力强 ，喜欢表现自己这一特点，我主要以活动为主线，让学生在教授的指导下，通过感知、体验、实践、参与合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。通过各种有趣的活动激发儿童的兴趣，多鼓励，使学生掌握语言点。

　　教学过程：

　　本着以学生学习为主体，教师启发为引导，组织学生进行广泛的语言实践活动，我把教学过程分为四部分来完成。即是热身鈥斺�斒诳吴�斺�敳倭封�斺�斪芙帷�

　　一、歌曲引入 激发兴趣

　　歌谣能给学生创设一个开放宽松的环境，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，所以在热身环节中我选择自编歌曲 鈥淔ive fingers鈥� ，说话与动作、声音、节奏相结合，既复习了学过的知识，又提高了学生的兴趣，一下抓住了学生的心，让他们在愉快的氛围中自然地溶入课堂学习中，带着快乐的情绪去学习英语。

　　二、自由会话，促进语言实际运用能力的提高

　　学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。我们要真心诚意地把学生当作学习的主人，尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节中与学生进行了朋友式的会话：Hello！ Boys and girls！ How are you? Nice to meet you！ Are you ready? 不仅复习了旧知识吗，还渲染了学习英语的良好气氛。

　　三、呈现新知，合作互动

　　（1）在小学英语课堂中，使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促使外部动

　　机向内部动机的转化于是我利用精致的卡片和直观的事物引入新词的学习。

　　（2）让学生听录音，跟读Let's learn部分的词汇并要求学生指着相应的颜色，力求做到鈥溠鄣健⑹值健⒖诘健⑿牡解�潯�

　　（3）Bounce the ball. Fly the kite. Throw the plane?让学生看着书上的图片，边说边做动作，然后教师发出指令，让学生做出相应的动作。操练几遍后，一起听Let鈥檚 do的录音，再跟着做。

　　四、结合游戏、趣味操练

　　鈥淪ay and do/ say and point/ Find out the gifts. / The police catch the thief.鈥澋扔蜗芬环矫媸墙�行有趣的单词操练，另一方面是调动课堂气氛，使整个班紧紧团结在一起，增强凝聚力。

　　五、拓展 交际

　　相信在这样的操练下，学生能较好掌握这些单词。然后依据上面的情境，让学生回去画出自己喜欢的礼物，并涂上相应的颜色。但由于时间关系，课堂上已没有时间，因此作为回家作业。让他们下次交上来，一方面是展示，另一方面也为下一堂课做好准备。并把它送给即将过生日的朋友或亲人，学会向他人送上自己的祝福。

　　板书设计：

　　在板书设计上我采用了直观、明了的板书形式呈现本课时要掌握的单词。进行单词的板书，让人一目了然。