外研社四上英语《she is writing a letter》教学设计

　　教材分析：

　　本课是新标准英语三年级起点第三册Module3的 Unit1，本课属于新授课教学，主要是让学生练习用This is…∕She′s∕He′s doing语言表达某人正在做什么事。除了学习pictures﹑friend﹑little单词外，还学习了write a letter take pictures taik to play whit等新短语，联系学生所学的单词短语，联系新知识，训练学生听说能力，提高他们的语言运用能力。

　　学情分析：

　　本科教学对象是四年级的学生，他们活泼好学，喜欢游戏。因此，我在本节课中主要通过模仿动作，为学生创设一个符合学社实际的语言教学环境，设计游戏、听力、比赛等活动，激发学生学习的兴趣，使他们乐而学。

　　教学目标：

　　1. 学习单词﹕write、letter、pictures﹑friend﹑little

　　2. 学习主要句型This is…∕She′s∕He′s doing。

　　3. 学习主要词组write a letter take pictures taik to play whit

　　教学重点：

　　1. 能听说认读词汇及短语。

　　2. 能听懂并说出This is my…He’s∕She’s doing sth 语句结构。

　　教学难点：

　　用动词+ing形式描述某人做的动作。

　　教学过程：

　　一、热身

　　师生齐唱chant left foot right foot

　　学生通过读儿歌，增强英语课堂的趣味性，激发的学习兴趣。

　　二、导入

　　要求学生看老师的动作，猜词

　　教师做出拍球投篮的动作，学生猜词—basketball让后老师边做边说： I’m playing basketball并让学生跟着说。然后用同样的方法学习write a letter take pictures taik to play whit。

　　通过老师的动作辅助教学来猜词语，激活学生的思维，培养他们的语言运用能力及对已学词汇的巩固。

　　三、新授

　　新手课文。

　　A播放录音，让学生整体感知课文大意，熟悉故事内容和情节，并提醒学生注意之前所学的句型及单词。

　　B听录音回答问题。Who are Sam’s friends？What are they doing ？让后联系自己的实际说说…is my friend.用同样的方法学习Who is Sam’s little brother.

　　学生通过听录音并回答问题，训练学生听和说的能力。

　　通过单词拼接和句型比赛锻炼学生的反应能力，激发学生学并说的热情。

　　四、竞赛

　　利用课前准备的单词或词组卡片进行拼接单词及句型比赛，利用教师评价及学生互评，获胜方可以得到小星星奖励。

　　最后师生齐读与课文内容紧密相连的小诗。

　　五、游戏

　　动作说句子。

　　由生或师做动作，指名学生说出某人正在做什么。

　　六、小诗巩固

　　读小诗。内容来自课文改编。

　　板书设计：

　　Module3 Activities

　　Unit1 She′s writing a letter

　　This is my friend. This is my sister. This is my little brother.

　　She′s writing a letter.

　　He’s taking pictures.

　　She’s taiking to her friend.

　　He’s playing with a toy tain.