外研社四年级上册《we are going to go to hainan》教学反思
在师生互动过程中,学生能够在老师指导下积极、主动地完成各项练习。学习目标完成较好,课堂教学取得了预期效果,学生的听、说、读、写能力得到了提高。
1.听:本节课的新对话教学,我把对话内容设计成了听力训练,布置一定的思考问题,让学生带着问题边听边讲,从中得到问题的答案,以便学生的听力有所提高。如:在教学新对话时,我把新单词教学内容和句型结合起来,让学生通过听音,思考问题,感悟新单词,提高单词教学效果。与此同时,学生的听力也得到了训练。
2.说:在对将来时态,我设计了多种训练方式。如:直接师生问答,What are you going to do?We’re going to…等等。此外,我还注意培养学生口语交际的能力,结合本课复习内容,我安排了有关学生情况的问答,提高了学生对这些句子的理解和使用能力。
3.读:在读的方面,我安排了学生分角色朗读对话,这样既有利于学生理解对话,更有利于他们在生活中去使用对话。
4.写:在写的环节中,我设计了以游戏的形式,让学生自己写出句型,使书写不再枯燥无味,激发了学生的写作兴趣。
当然,在教学过程中,也还存在着一些不足。希望大家提出宝贵意见,使我的教育教学能力得以提高。
《外研社四年级上册“we are going to go to hainan”教学反思》摘要:果。与此同时,学生的听力也得到了训练。 2.说:在对将来时态,我设计了多种训练方式。如:直接师生问答,What are you going to do?We’re going to…等等。此外,我还注意培养学生口语交际的能力,结合...
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