教学目标：

　　1、认识本课生字，会写“直”“边”“石”“过”，认识新笔画横。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、感受优美、欢快的语言，展开想象。

　　教学重难点：

　　学会本课生字，正确流利朗读课文。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、故事导入。

　　1、同学们，今天上课前老师先给大家讲一个故事：有一个夜晚， 在茫茫大海里，有一条小鱼闲在家里没事，他游出家门，来到一个很 安静的地方，悠闲自得地观赏着周围的美景。不经意间，他抬头一看， 发现不远处水面上有一个圆圆的、银光闪闪的东西。他满以为是什么 宝物，就转身准备把这个消息告诉给同伴。刚往回游一下，他定睛一 看，那圆圆的宝物破碎了。吓得他不敢出声，直往岩石边逃。然后他 停在那里，回过头来细细观看。不一会，那破碎的宝物又变得圆圆的 同学们，您们猜一猜那水面上的宝物是什么？

　　2、今天，咱们要学习的新课就跟这个故事有关。叫做《月亮圆 圆》。伸出你的小手，跟老师一起来书写课题。 板书课题：月亮圆圆。（边写边强调：注意字要写得横平竖直， 方方正正才好看。）

　　3、齐读课题。

　　二、初读课文，认识生字。

　　1、想知道课文写了些什么么？那还等什么，翻开课本 104 来读一读吧！注意读准字音、读通句子。读不好的地方可以和同桌商量一下。 （生自读课文，师巡视、提醒：遇到难读的生字要多读几遍。）

　　2、我自告奋勇为大家读课文，你们愿意听吗？听的时候别忘 了用“”把生字宝宝找出来。

　　3、生字宝宝很害羞，我们大声把它叫出来（出示生字）。

　　4、你能准确的叫出他们的名字么，仔细拼一拼读一读。

　　5、你能给这几个生字宝宝找到朋友，组成词语么？ 6、老师要考考你们，没有了拼音的帮助，你还会读么？

　　三、再读课文，感情朗读 过渡：生字藏在课文里，你还认识它吗？

　　1、大声读课文，特别要注意把生字读准确，一边读一边想： 课文中的月亮是什么样儿的？ （板书贴圆月）

　　2、你知道玉盘是什么样子的吗？ 月亮和玉盘一样圆圆的，所以作者把月亮比作玉盘，我们一起 齐读前两句。(课件出示) 过渡：圆圆的月亮像玉盘，鱼儿都想来看一看。不好了，这时 玉盘怎么了？

　　3、（出示课文）我们一起来读一读，在课文中找找答案。想想 玉盘为什么会碎了？ 月亮倒映在水面上，鱼一游，水就荡起了波纹，看起来就像是玉 盘碎了一样。

　　4、玉盘碎了，鱼儿怎么办？ （出示课文）鱼儿吓得躲开了，他此时心情怎样？（生体会） 我们试着“害怕”地读一读。

　　5、(引读)鱼儿游开了，又忍不住回过头来看一看，（出示课文） 月亮„„ 看着依旧圆又圆的月亮，鱼儿开心吗？那就开开心心地读一。

　　6、多么美的月色！多么可爱的小鱼！你们喜欢它么？那就来扮演小鱼一起读一读，比一比谁读得最好听！

　　四、拓展想象。

　　过渡：小鱼有这一次提心吊胆的经历，回家之后更加努力的学习 知识。今天啊，他还为大家带来了许多月亮的图片，要向我们介绍！

　　1、(出示圆月图)每月十五的时候，月亮就像课文中那样圆又圆， 你们看它还像什么？

　　2、(出示半月图)月亮可不是一直都是圆的，它也会变成这样半 圆的样子，又像什么？

　　3、(出示月牙图)每到月初月末的时候，月亮又会变得弯弯的， 这样的月亮又像什么？

　　4、我们平时看到的月亮有很多样子，你能用“＿的月亮像＿。” 来说句话么？

　　五、写字练习。

　　过渡：同学们说得好，小鱼还想考考你们，看看你们的字是不是也 写得一样好。

　　1、（出示生字）你最有信心写好哪个字呢？试试吧！ 生练习写字。师巡视。

　　2、你是怎样来写好它的？

　　3、师范写“边”“过”，生书空、练习。

　　六、总结。

　　常说“月有阴晴圆缺”，月亮在不同的夜晚，会出现不同的样子。 孩子们，只要你们细心观察，积极动脑，一定会发现生活中更多有趣 的现象。

　　板书设计：

　　9.月亮圆圆 玉盘

　　圆圆的月亮 月饼镜子