语文A版二年级语文上册《小诺贝尔》教学反思
《小诺贝尔》这篇课文通过写著名科学家小时候的一件事,来表现他从小爱动脑筋,聪明、机智、冷静的好品质。既然是用事件来突然人物性格,那么我们在学习的过程中就要从事件入手,带着学生从文字中去感悟体味人物形象。
栾老师这节课,有意识地通过抓关键词和对比的方法来使学生感受小诺贝尔的形象。如:不慌不忙,抓这个词是为了体现小诺贝尔的鈥溊渚测潯O仁峭ü员鹊氖址ǎ葱』锇槊蔷攀Т氲难樱缓笤傩葱∨当炊淖龇ǎ拭鞯亩员取H醚谝馐吨懈械剿推渌』锇槊堑淖龇ú煌缓笤俳徊接霉丶世匆即蠹胰ヌ寤帷J裁词虏换挪幻Γ看幼置嫔先ダ斫饩褪怯龅绞虑椴唤粽挪蛔偶保裁词焙蚧岵换挪幻Γ咳缓笞肺仕裁床蛔偶保蛭渚病⒒恰T诮萄杓频氖焙蛭揖醯萌绻馨押⒆哟肭榫爸腥ニ伎家残硇Ч岣谩1热纾涸诹私馐裁唇胁换挪幻χ罂梢匀醚晃凰伎迹绻悄闫绞庇龅搅苏庋睦眩愕男那榛嵩趺囱磕慊鼓芾渚不堑厝ハ氚旆穑空饫镆部梢愿映耐谐鲂∨当欢胫诓煌挠判闫分剩佣詈笕醚孕∨当炊挠判闫分什磁遄龀銎痰妗
同时,本课还重点让学生体会鈥準紫...接着...最后...鈥澱庋拇视锬苁刮颐窃谛鹗鲆患虑榈氖焙蚋用魑刑趵恚⒒峒右岳谩h锢鲜υ谡夥矫孀龅靡埠芎谩J紫热醚米约旱幕靶鹗鲂∨当炊蜒伪涓删坏墓蹋缓筇崃冻稣庑┐适褂玫暮么Α2⑷醚宰旁谄渌榫爸幸灿玫秸庑┐剩嬲龅解溠б灾掠免潯
《语文A版二年级语文上册“小诺贝尔”教学反思》摘要:键词和对比的方法来使学生感受小诺贝尔的形象。如:不慌不忙,抓这个词是为了体现小诺贝尔的冷静。先是通过对比的手法,写小伙伴们惊慌失措的样子,然后再写小诺贝尔的做法,鲜明的对比。让学生在意识中感到他和其...
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