语文A版二年级语文上《巨人的花园》教学教案
教学目标:
1.认识8个生字,正确读写词语。
2.有感情地朗读课文,想像情境,从人物超常与情节离奇中感受童话故事的奇妙。
3.体会鈥溍挥泻⒆拥牡胤骄兔挥写禾焘澲行木涞谋聿愫濉
教学重点:
想像情境,从人物超常与情节离奇中感受童话故事的奇妙。
教学难点:
体会中心句鈥溍挥泻⒆拥牡胤骄兔挥写禾焘澋谋聿愫濉
教学准备:
相应课件
教学过程:
(一)导入课题,解题趣
1.揭题导入。
2.齐读课题。
3.看课文插图,体会童话作品人物的奇妙。
(二)学习生词,析词趣
1.自读课文,注意读准字音,读通句子,想一想:故事的主人公是谁? 他给你留下了怎样的印象?
2.字词教学。
(1)课件出示生词,指名读、说,齐读
训斥 洋溢欢乐 北风呼啸
冷酷 增添春意 鲜花凋谢
脸颊 欢快喧闹 绽出绿芽
拆除 纷纷逃窜 草翠花开
(2)联系上下文理解词语。
(三)初识人物,感文趣
1.说说故事的主人公是谁?给你留下了怎样的印象?
2.小结:同一个巨人,同学们读出了不同的感受,这是初读课文巨人给我们留下的印象。
(四)想象情境,品意趣
1.品读故事开头,链接原文,体会巨人的孤独。
2.品读故事经过,情境演读,体会巨人的任性冷酷。
(1)画一画巨人对待孩子们的句子。
(2)交流演读巨人三次斥责孩子的句子,体会童话作品情节的奇妙。
巨人很生气:鈥溗市砟忝堑秸舛赐娴模《脊龀鋈ィ♀
可是巨人又发脾气了:鈥満萌菀撞排卫创禾欤忝怯掷春帧9龀鋈ィ♀
鈥溛梗∧愀峡旃龀鋈ィ♀ 巨人大声叱责。
3.品读故事结果,言语实践,体会巨人的醒悟过程。
(1)看插图质疑。
(2)分角色读8-9自然段。思考:巨人为什么会醒悟?
(3)交流:小男孩是怎么做的?巨人是如何醒悟的?并适时练笔。(指名说)
(4)齐读最后一个自然段,感受巨人的变化。
(五)小结
板书设计:
巨人的花园
(奇妙的童话)
** 孩子 **
** (春天) **
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