师：想不想知道？（生：想。）

　　师：有一个小组，放的是这样的球，我们一起来看一看吧。（生：2红2黄2白。）

　　师：比较一下，和其他小组的球一样吗？（生：不一样。）

　　师：哪里不一样？颜色？（生：比原来多了。）

　　师：那红球呢？(生：比原来少了。)

　　师：颜色多了，红球少了，还有可能摸到红球吗？(生：可能。)

　　师：但你们加了个太，是什么意思？说说你的想法。(生：摸到红球的几率很少。)

　　师：有点怀疑，那我们来摸一摸。

　　师：还是来看看他们的摸球情况吧。如果没有记错，应该是这一小组，来，看看是不是2红2黄2白（打开口袋给一生验证）。

　　师：那你们6人有没有摸到红球的？老师很关心，从1号开始说吧。

　　生1：白；生2：黄；生3：白；生4：白；生5：黄；生6：黄。

　　师：很多同学都笑了，笑得真傻。刚才是谁说可能会摸到红球的，别赖。杨老师是根据实验结果得出来的，这个袋子里是不可能摸到红球的。

　　生：有可能。 生：反对，一直这么摸下去就能摸到。

　　师：（把球重新装回口袋）想试试吗？ (生：想。)

　　师：还请这一组。(生：不可能，还想试。) 生接着摸球，终于摸到了一个红球。

　　师：就出一个球就让你们这么高兴啊。看来，是可能摸到红球的，就是几率小了点。还有一个小组的球也不一样，几率更小，一起来看（出示1红5白），有不同吗？现在，从中任意摸一个球，还有可能摸到红球吗？ (生：有。)

　　师：是不是这样呢，也让我们来看看他们的摸球情况吧。先验证一下，是1红5白吗？张老师有点紧张，6个人中，有没有摸到红球的？站起来给大家看看！

　　师：运气真好。现在看来，盒子里只要怎样，就有可能摸到红球？

　　生：只要有一个红球。

　　师：那万一其他球很多呢？还有可能吗？比如——这才10个白球。

　　生：可能，里面只要有一个就有可能。

　　师：别激动，更不能冲动。如果是100个白球呢？ （生：可能。）

　　师：最后一招使出来，就没有了。1000个白球呢，还有可能摸到红球吗？ （生：可能。）