北京版数学四年级上册《可能性》课堂实录(5)
师:那如果仅有的一个红球也没了,还有可能摸到红球吗?(生:不能,因为里面没有白球。)
师:如果能够摸到就是无中生有了。
二、放球
师:刚才,是老师装球,同学们摸球。现在,想不想自己也来装一装球?瞧,这儿有一个空盒子,还有一些球,现在,如果要往里装一些球,要求从中任意摸一个球,一定是绿球。你会装吗?
生:会。
师:谁来试试?(生:3个绿球。)
师:还有不同答案吗?(生:4个绿球。)
师:看来,只要怎样放,就一定能摸到绿球? (生:只要全部都是绿球。)
师:现在,要改变要求了——任意摸一个,不可能摸到绿球?行吗?同桌俩交流交流。
生:红球、白球全部放进去。
师:还有不一样的吗?
生:全部红,放1个白。
师:还有看来,只要怎样放,就不可能摸到绿球?
生:只要袋子里不放绿球。
师:还有更高的要求哦——行不行?六人为一小组,说说你的想法,比一比,哪个组的方法最多。一句话,只要怎样放,就有可能摸到绿球?要求小组里4人说4种不同的方法。
生1:2红2黄2绿 生2:全放 生3:红球黄球都放,只放1个绿球
师:孩子们,可能吗? (生:可能。)
师:好丫头,考验我们呢。
师:看来,只要怎样放,就可能摸到绿球? (生:只要有一个绿球就行,再放点其他的球。)
三、猜球
师:球摸过了,放也放过了,最后,还想不想和老师玩个猜球游戏?瞧,老师这儿有三个盒子,里面都有些怎样的球呢?一起看屏幕——
师:现在,我要从中拿一个盒子,拿的是哪个盒子呢,你能猜猜看看吗?怎么猜?
生:摸一个。
师:这样,我请一个同学上来摸5次球,同学们可以边看边想,看看能不能根据他摸出的球判断出,老师手中的究竟是几号盒子。 (一生上台摸,摸一个)
师:什么颜色?能确定是几号盒子吗?
生:黄黄黄黄红
师:你觉得是哪个盒子?(生:2号、1号口袋都有可能。)
师:为什么不选3号?(生:3号里没有黄球。)