外研社六年级上《Looking at photos》教学设计

　　教学目标：

　　a）能听/说/读并正确使用单词often clean

　　b）能理解并灵活掌握句型：Do you often „„？Yes,I do./No,I don’t./Not really./Not very often./Do you like reading books now?

　　教材分析：

　　本内容我主要是，继续扩展学习讨论喜好及日常行为的话题。在教学过程中首先要复习巩固一般现在时等以前学习的内容，比较某人日常行为与正在做的事情的差异。

　　通过多种形式的教学活动，激发学生学英语的兴趣，用“Do you often „„？”询问别人的日常行为。

　　教学重点：

　　能理解并掌握句型 Do you often play with dolls? Do you often clean your room?以及Do you like reading books now ?

　　教学难点：

　　理解并灵活使用短语“stopped a long time ago not really not very often”。

　　教学任务：

　　用Do you often „„？调查同学们的喜好以及日常行为。

　　教学过程：

　　一、设计问题

　　What are Amy and Lingling doing?

　　How many photos are they talking about?

　　Does Amy often play with dolls?

　　Does Amy often read stories?

　　Does Lingling often clean her room?

　　二、新课呈现

　　让学生带着问题，一边听录音，一边从课文中找出问题的答案，并回答问题，这个环节，可以用小组合作的形式完成，学生通过讨论交流，一起解决问题。从中也培养学生的合作精神。其次，我仅仅围绕重点词“often”的用法来开展教学，老师可以先说说自己周末经常做的事情。比如：I often play baskeball at the weekend.然后再让学生模仿教师进行造句。接下来再请学生用“Do you often„？”句型询问班里别的同学。这环节可以同桌对话，如果有条件的话制作成一个学生兴趣爱好调查表是最好，让学生用“Do you often„？”，来调查办理的同学经常做的事情。学生在完成任务的时候自然而然的就巩固了这个句型。但是会花一定的时间。