鲁教版语文四年级上册《触摸春天》教学教案
教学目标:
1、知识与技能目标:能够正确、流利、有感情地朗读课文;理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理,体会其表达效果,增加语言积累。
2、过程与方法目标:引导学生在熟读的基础上,自主发现含义深刻的句子并进行反复研读、思考,结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义,在交流中不断完善、升华自己的认识。
3、情感态度价值观目标:引导学生通过学习课文体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱。
教学重点:
深入体会一些关键语句的含义。由于本课的话题凝重、深沉,学生年龄较小,生活经验不够丰富,如何深入体会一些关键语句的含义,就成为这课的教学重点。
教学过程:
一、谈话导入
同学们喜欢春天吗?那么谁来说一下在你的印象中,春天是什么样子的?
在我们的眼中,春天是那么的美好,但是你想过没有,在盲人的眼中春天又是什么样子的?这节课就让我们和上节课我们一起认识的盲童安静一起来触摸春天!
二、梳理课文整体感知
1、教师范读课文
2、学生思考:安静是怎样触摸春天的?在她触摸春天的过程中,都创造了那些奇迹?从中你感悟到安静是怎样的一个女孩?在让你的心灵怦然心动处,画上波浪线(给学生充分读书的时间自读自悟,教师巡视)
三、品读奇迹感悟安静
1、学生交流汇报(一):品奇迹、读课文、悟安静
问题:在这样一个春天的早晨,发生了哪些在我们看来是不可思议的事情呢?
(1)安静在花中穿梭。她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。
A说说看,你为什么认为这是一个奇迹呢?
B想象一下,如果你闭着眼睛,什么也看不见,走路的时候会是什么样的感觉?(摸摸索索、磕磕绊绊、踉踉跄跄、)
C读这句话。根据学生的朗读提问:这可不是一般的流畅鈥斺敽埽徊皇敲挥锌目陌戆恚氢斺斆挥幸坏愣欢嗝床豢伤家榘。丛炱婕5氖歉雒ね
D安静为什么能如此流畅的穿梭呢?你理解穿梭的意思吗?
E 指名学生表演鈥湸┧筲潯<睁着眼表演一次,然后闭着眼
表演一次。
F表演者谈自己的体会引出下面的句子
(2)这个小女孩,整天在花香中流连。
A流连什么意思?
B让安静留恋不止的是什么?(花香)
C整天让你明白了什么?(安静熟悉这儿的一切,有花香引导,自然走得流畅)
(3)从鈥溋髁澱飧龃手校慊苟炼耸裁矗浚ò簿彩歉鲇懈星榈呐ⅲǎ禾欤睿鹜怂墒歉雒ね嗝蠢止邸⒍嗝椿钇谩⒍嗝戳槠呐。∧愀究床怀鏊歉雒ね#
(4)我们还学过那些和流连意思相近的词?(流连忘返,恋恋不舍等)
(5)通过流连这个词你能体会到这个小女孩怎样的心情?
2、学生交流汇报(二):品奇迹、读课文、悟安静 问题:在这样一个春天的早晨,奇迹还在继续鈥炩
(1)她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了,因为那朵月季花上,正停着一只花蝴蝶。
①哪个词让你体会很深?(极其准确)
②不是一般的准确,是极其准确,那么,她为什么就能极其准确的判断这朵花的位置?
③学生回答并朗读这个句子
④教师评价并重新指名学生读,师生齐读。
⑤在安静创造的奇迹中,还有那些让我们很有感触?
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
A为什么这儿让你感触很深呢?说一说。
B结合上下文,结合你的想象,想想看,安静一个盲童,她为什么能够拢住蝴蝶呢?
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C我们可有过捉蝴蝶或者蜻蜓的经历?同样也是屏住呼吸,悄然而行,可就在你要捉住它的一刹那,它飞走了鈥炩炍颐峭鲎虐簿菜龅亩鳎椅颐腔褂幸凰髁恋难劬Γ晌颐侨醋讲坏剑梦闹械幕袄此担赫庹媸且桓銎婕#
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