教学目标：

　　1、经历乘数末尾中间有0乘法的探索过程，能进行正确计算。

　　2、学生充分体会计算在解决问题中的应用，提高计算能力。

　　教学重点：

　　培养和提高乘法计算正确率和计算能力。

　　教学难点：

　　学生充分体会计算在解决问题中的应用，提高计算能力。

　　教具准备：

　　小黑板、实物投影仪。

　　教学进程：

　　一、加强口算能力。（小黑板出示）

　　完成第6页第7题，独立完成，讲评反馈。

　　二、创设情景，提出并解决问题（实物投影仪出示第4题）

　　1、引导观察图画，读题审题。

　　2、列出算式并用竖式计算。

　　3、学生独立完成，并说说计算的方法。

　　4、评议。

　　三、探索规律。（ 实物投影仪出示第5题）

　　1、让学生完成计算并填表。

　　2、比较探索乘数有什么变化积有什么变化？

　　3、归纳总结积的变化规律：一个乘数不变，另一个乘数扩大或缩小若干倍，积就扩大或缩小若干倍。

　　四、运用规律，提高能力。

　　1、在第5 题的基础上，以一组题为例，帮助学生运用规律计算，再通过计算，理解积的变化规律。

　　2、学生完成剩余组题，并通过比较加深规律的理解，注重表述。

　　五、综合巩固加深方法。

　　1、学生独立完成第8题，指名板演。

　　2、选取 207×40 270×40 让学生说说怎样计算的。

　　六、运用知识，解决问题。 （ 实物投影仪出示第9题）

　　1、读题，看图，弄清题意。

　　2、整理数据，列出算式，解决第1个问题。

　　3、提出问题，解决问题，注意拓展性练习。

　　4、评析。

　　七、拓展性练习，加强思维训练。

　　在括号里填上合适的数字，使等式成立。

　　（ ）×（ ）=1600

　　（ ）×（ ）=2400