课间大休息玩积木，这节课是让学生通过集合与数的联结，掌握对应的思想，并学会数字的多种表达方式，在计数时渗透统计思想，发展学生空间智能。在教学设计中，我考虑了学生接受知识的能力的差异性，充分运用教材所提供的学习材料，由浅入深，学习知识，发展能力。在学习过程中，注重学生能力的培养，例如，提供学具，让学生在玩的过程中感受统计的初步方法及思想，培养了学生搜集处理信息的能力，发展空间智能。当然，由于教学中学生的学习能力的差异，在学生自主学习、自主探究的学习过程中，还可以为学生提供更多的活动材料，让学生充分感受学习的乐趣。