教学目标：

　　1、理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。

　　2、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。

　　教学重点：

　　理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。

　　教学难点：

　　能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。

　　教学用具：

　　幻灯、挂图、小黑板。

　　教学设计：

　　一、情境导入

　　同学们，你们喜欢和饮料吗？今天我们一起去买一些饮料，希望大家帮帮老师。

　　二、探索新知

　　1、请学生独立思考，先自己结合鈥溌蛞�料鈥澱飧鼍咛迩榫辰�行估算。

　　2、小组中说一说各自的想法，解释各自的估算过程。

　　3、汇报算法

　　（1）一箱饮料大约70元，两箱饮料大约140元。

　　（2）一箱饮料超过60元，两箱饮料就超过100元，但不到200元。

　　4、学生独自解决鈥湽不�了多少钱？鈥潯�

　　5、小组内交流各自算法。

　　6、汇报算法

　　（1）24 脳 3 = 72（元） 72 脳 2 = 144（元）

　　（2） 24 脳 3 脳 2

　　=（聽 ）脳 2

　　= （聽 ）（元）

　　三、拓展应用

　　1、15 脳 4 脳 7 125 脳 8 脳 6 102 脳 4 脳 5

　　2、估计你们学校大约有多少人？

　　3、哪道题的得数大？画鈥溾垰鈥潯�

　　0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 （ ）

　　0 脳 1 脳 2 脳 3 脳 4 脳 6 脳 7 脳 8 脳 9 （ ）

　　4、 15 脳 6 脳 8 36 梅 9 脳 12

　　32 + 17 脳 3 （15 + 35）脳 6

　　5 脳 18 脳 7 105 脳 2 脳 5

　　5、我每分大约打41个字

　　（1）小明5分能打多少个字？

　　（2）一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字每打完？

　　（3）再打3分，能打完这篇稿件吗？

　　6、杨树168棵，今年种的松树是杨树的5倍。

　　（1）今年钟松树多少棵？

　　（2）杨树和松树共有多少棵？

　　四、小结

　　在这节课中，你学会了什么？

　　五、作业

　　作业本上的作业。